珠寶設(shè)計(jì)結(jié)合了藝術(shù)與工藝，是時(shí)尚與奢華的完美體現(xiàn)?，F(xiàn)如今，珠寶設(shè)計(jì)越來越受藝術(shù)留學(xué)生的關(guān)注，而對(duì)于這些學(xué)生來說選擇一所好的院校尤為重要。那么，國外珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)有哪些呢？下述就是MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶來的相關(guān)院校，供大家參考。
國外珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)有哪些？
1、伯明翰城市大學(xué)
伯明翰城市大學(xué)的珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)將解決問題的創(chuàng)新能力作為一條貫穿始終的脈絡(luò)。本科階段的第一學(xué)年主要學(xué)習(xí)珠寶設(shè)計(jì)傳統(tǒng)流程，并對(duì)實(shí)驗(yàn)材料研究；第二學(xué)年則展開主題項(xiàng)目和企業(yè)合作項(xiàng)目。伯明翰城市大學(xué)與企業(yè)結(jié)合非常緊密，曾有學(xué)生設(shè)計(jì)的珠寶系列在Argos出售。最終這名學(xué)生被Argos錄取為員工。當(dāng)然，這只是伯明翰城市大學(xué)眾多成功案例中的一個(gè)，珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)可謂人才輩出。
到了研究生階段，除了學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)外，伯明翰城市大學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。此外，研究生階段突破專業(yè)原有的局限，將珠寶設(shè)計(jì)放到一個(gè)更大的范疇內(nèi)，將其與工業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、純藝、雕塑建立密切的聯(lián)系，并將哲學(xué)、概念、批判理論作為珠寶設(shè)計(jì)的原始依據(jù)。
2、英國皇家藝術(shù)學(xué)院
英國皇家藝術(shù)學(xué)院的珠寶與金屬專業(yè)更加關(guān)注多元化，通過加入一個(gè)在藝術(shù)和設(shè)計(jì)、物質(zhì)和非物質(zhì)、數(shù)字和模擬的尖端運(yùn)作的碩士項(xiàng)目。拓展金屬的可能性，在更廣泛的物質(zhì)文化背景下解決對(duì)功能性、儀式性和投機(jī)性物品的需求。試圖通過材料來了解世界。
院校教學(xué)響應(yīng)快速變化的社會(huì)和文化景觀，并借鑒歷史、技術(shù)和與珠寶和金屬制品相關(guān)的廣泛知識(shí)。學(xué)生可以期待與大量的物質(zhì)可能性一起工作，探索多種可能的敘事。
3、中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)風(fēng)格更偏向當(dāng)代珠寶設(shè)計(jì)，非?？粗刈髌返膭?chuàng)新和原創(chuàng)性。同時(shí)，學(xué)校與校外同行業(yè)有著非常緊密的聯(lián)系。眾多知名企業(yè)爭相與中央圣馬丁合作，其中包括Cartier、施華洛世奇等大牌企業(yè)。
到研究生階段，中央圣馬丁并沒有將珠寶設(shè)計(jì)設(shè)為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，而是將珠寶設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)結(jié)合成為一個(gè)綜合課程。課程時(shí)長60周，陶瓷、家具、珠寶每個(gè)階段的學(xué)習(xí)為20周。中央圣馬丁之所以將陶瓷設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)放到一起學(xué)習(xí)，因?yàn)榭此坪翢o關(guān)系的三個(gè)專業(yè)，實(shí)則涉及到共通的文化歷史以及傳統(tǒng)工藝，可以構(gòu)成一個(gè)關(guān)系非常緊密的系統(tǒng)架構(gòu)。
4、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的J+M專業(yè)提供四年制本科課程（BFA）和兩年制研究生課程（MFA），專業(yè)的課程通過不斷提升同學(xué)們的設(shè)計(jì)和技術(shù)水平為主要教學(xué)方向，在傳統(tǒng)金屬工藝和追求獨(dú)特的當(dāng)代作品之間尋找平衡。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生采取非傳統(tǒng)的方式去表達(dá)和對(duì)世界不斷變化的價(jià)值觀做出回應(yīng)。
在研究生階段，學(xué)生主要為了探索當(dāng)代美術(shù)與珠寶首飾的領(lǐng)域相關(guān)問題，在工藝和設(shè)計(jì)的大背景下解決問題。院校希望通過兩年密集的工作室實(shí)踐和批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)特的創(chuàng)作視角和設(shè)計(jì)語言，并開發(fā)具有高水平的工藝技能和創(chuàng)意實(shí)踐的敏感度，所以研究生課程是為大學(xué)本科基礎(chǔ)課程提供重要補(bǔ)充。
5、卡爾布魯克藝術(shù)學(xué)院
卡爾布魯克藝術(shù)學(xué)院金屬專業(yè)的重點(diǎn)是通過制作過程和實(shí)踐來質(zhì)疑這些技術(shù)和材料的意義和價(jià)值，即在當(dāng)代的藝術(shù)趨勢(shì)和發(fā)展的背景下探索它們的意義和可能性，以及與當(dāng)代社會(huì)的更廣泛背景的發(fā)展相關(guān)。
總體來說，專業(yè)的整體教學(xué)風(fēng)格更偏向于當(dāng)代首飾藝術(shù)創(chuàng)作。在Cranbrook藝術(shù)學(xué)院，所有的工作都屬于專業(yè)實(shí)踐，學(xué)生將與藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師緊密共同工作兩年，它不像一個(gè)學(xué)校更像一個(gè)工作室，為學(xué)生畢業(yè)后的職場(chǎng)工作奠定了良好基礎(chǔ)。
6、紐約州立大學(xué)新帕爾茨分校
紐約州立大學(xué)新帕爾茨分校的Metal Program提供四年制本科課程（BFA）和兩年制研究生課程（MFA），是由德國銀匠Kurt Matzdorf于1966年創(chuàng)立，得益于高度專業(yè)的藝術(shù)工作室技術(shù)，在半個(gè)世紀(jì)以來從課程和設(shè)施上都十分值得信任。
該課程提供了很多機(jī)會(huì)讓學(xué)生去探索創(chuàng)新傳統(tǒng)技術(shù)，同時(shí)思考美學(xué)和當(dāng)代首飾的概念，并且學(xué)校提供最先進(jìn)的設(shè)備以及藝術(shù)家講座，開發(fā)一種具有批判性的，自我反思的創(chuàng)作實(shí)踐過程。所以整體看專業(yè)也是偏當(dāng)代的，但同時(shí)也能在傳統(tǒng)工藝上提供很多幫助，幫助學(xué)生更多的思考當(dāng)代和商業(yè)珠寶首飾的意義。
7、安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院
安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院認(rèn)為，作為社會(huì)文化和科技進(jìn)步的見證，珠寶設(shè)計(jì)從未缺席，這也恰好解釋為何如此造價(jià)高昂，工藝復(fù)雜的藝術(shù)能一直傳承。而現(xiàn)在，珠寶早已脫離傳統(tǒng)，有了更多可能的表現(xiàn)形式。
安特衛(wèi)普皇家藝術(shù)學(xué)院的珠寶設(shè)計(jì)一直緊跟專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展步伐，課程設(shè)置注重個(gè)人能力提升，此外，還融合了珠寶材質(zhì)、珠寶發(fā)展史、3D電腦繪畫等實(shí)用而有趣的內(nèi)容。
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