埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院位于荷蘭埃因霍芬市，是一所工業(yè)設(shè)計(jì)高等院校，也是一所在國(guó)際上小有名氣的設(shè)計(jì)學(xué)院。（埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院與荷蘭的設(shè)計(jì)早已是是聞名遐邇）
2003年《紐約時(shí)報(bào)》稱贊埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院“無疑是世界上最好的設(shè)計(jì)學(xué)院”。來自著名設(shè)計(jì)公司Moss Gallery的Moss曾多次高度贊揚(yáng)埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院。
埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院建成于1947年，曾用名“埃因霍芬工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院”（荷蘭文Akademie Industri?le Vormgeving Eindhoven，荷蘭文縮寫為AIVE）。
1997年，該校遷至“白夫人”（ De Witte Dame），隨后更名為埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院。
埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院注重學(xué)生設(shè)計(jì)思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過測(cè)評(píng)學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)的思維過程和設(shè)計(jì)過程來考察學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的天分。
埃因霍芬學(xué)院本科為四年制，第一年課程全部為基礎(chǔ)課程，如：木工課、金屬課、陶瓷課，塑料課等，目的是為了讓學(xué)生熟練各種設(shè)計(jì)必備技能，以便學(xué)生升到高年級(jí)后有足夠的能力來實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)。
本科設(shè)置的八個(gè)專業(yè)與人們的生活息息相關(guān)，其負(fù)責(zé)人都是國(guó)際著名的設(shè)計(jì)師、建筑師或藝術(shù)家。
本科生專業(yè)：
食物非食物學(xué)（Food Non Food）
公眾隱私學(xué)（Public Private）
人類移動(dòng)學(xué)（Man and Motion）
人類幸福學(xué)（Man and Well-being）
人類休閑學(xué)（Man and Leisure）
人類身份學(xué)（Man and Identity）
人類溝通學(xué)（Man and Communication）
人類活動(dòng)學(xué)（Man and Activity）
研究生專業(yè)：
信息設(shè)計(jì)（Information Design）
社會(huì)交流設(shè)計(jì)（Social Design）
設(shè)計(jì)語境（Contextual Design）
設(shè)計(jì)策展和寫作（Design Curating and Writing）
院校文化每年荷蘭設(shè)計(jì)周（Dutch Design Week）上，內(nèi)容規(guī)模最大、參觀人流量最多的展覽，就是埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院（DAE）的畢業(yè)展。荷蘭設(shè)計(jì)周與埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院有著千絲萬縷的關(guān)系，甚至可以說，設(shè)計(jì)周的前身就是埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)展催生出來的。
荷蘭設(shè)計(jì)周不僅是歐洲的三大設(shè)計(jì)展之一，更是北歐地區(qū)規(guī)模最大的設(shè)計(jì)活動(dòng)。
荷蘭設(shè)計(jì)周般于每年十月份在埃因霍溫市舉行，超過1,500名設(shè)計(jì)師在近60個(gè)分布在城市中的展點(diǎn)，分別向公眾展示了他們?cè)?strong>工業(yè)設(shè)計(jì)、概念設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)，食品設(shè)計(jì)等領(lǐng)域出眾的設(shè)計(jì)才能。
埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院的畢業(yè)作品展向來都是每年荷蘭設(shè)計(jì)周的重頭大戲，也正是在這里，荷蘭設(shè)計(jì)界的新星們?nèi)饺缴?/strong>，逐步走向世界設(shè)計(jì)舞臺(tái)。
作為一個(gè)以設(shè)計(jì)為主的藝術(shù)學(xué)院，埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院向來關(guān)注社會(huì)人文，思考研究的比重一點(diǎn)都不比動(dòng)手實(shí)踐的少。甚至從這些年的畢業(yè)展看來，概念塑造都多過了產(chǎn)品落實(shí)。
設(shè)計(jì)專業(yè)埃因霍溫設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)并沒有按照傳統(tǒng)學(xué)科設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程，例如平面設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師或時(shí)裝設(shè)計(jì)師。
不過，在學(xué)院的教育計(jì)劃中會(huì)有相同內(nèi)容的類似課程。
對(duì)這些課程可以通過對(duì)主題的不同方法加以區(qū)分。
對(duì)于每種不同情況下的每種產(chǎn)品或服務(wù)，“人”都需要不同的特征。想一想公共空間里的椅子，業(yè)余時(shí)間或工作中的椅子。為了培養(yǎng)出獨(dú)特的設(shè)計(jì)師們，這就是為什么學(xué)院有許多不同的設(shè)計(jì)部門的原因。
除了設(shè)計(jì)部門，其教育計(jì)劃由四個(gè)Kompas部門組成工作室、論壇、實(shí)驗(yàn)室和市場(chǎng)。這些指南點(diǎn)確保學(xué)生們每次都會(huì)從不同角度考慮，當(dāng)自己作為設(shè)計(jì)師的角色以及創(chuàng)作對(duì)于整個(gè)社會(huì)的重要性。
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