hello，又是我，包子。

之前有跟大家分享過一些在英國生活的小技巧什么的，如今我已經(jīng)從IDE畢業(yè)，在英國工作了。所以也應(yīng)康老師邀請，來分享一下在IDE學(xué)習(xí)的體驗，兩年的時間我究竟學(xué)到了什么，有哪些改變。

當(dāng)然也會給各位正在申請的同學(xué)們一些小tips，除了IDE的其它專業(yè)也可以參考，思路大同小異的。

01 IDE是什么

在我看來，IDE其實更像一個孵化器。

大家都知道IDE是個雙學(xué)位項目，所以學(xué)生的背景都很豐富。這個專業(yè)創(chuàng)立的初衷也就是結(jié)合不同行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、背景的人聚在一起，去產(chǎn)生和思考一些商業(yè)級別的創(chuàng)新項目。

整個學(xué)習(xí)的過程更像是從0到1的過程，做成的話學(xué)校也會幫你變成初創(chuàng)。所以整個兩年的學(xué)習(xí)生活，對我來說還是非常有意思的。

IDE的學(xué)生構(gòu)成主要的背景還是來自于設(shè)計，比如工業(yè)、時尚、服裝、建筑都會有，除此以外還會有一些工程類、商科、數(shù)學(xué)甚至純藝方向的同學(xué)。我們組有一個學(xué)核物理同學(xué)，就，很酷。

IDE學(xué)生構(gòu)成 包子同學(xué)提供

IDE是皇藝現(xiàn)在為數(shù)不多的兩年制項目，我就以時間線推進的方式給大家介紹一下我們都在干嘛吧：

第一年的時候更多的其實是在打基礎(chǔ)，就像我前面說的因為同學(xué)背景很雜，很多人其實他并不了解設(shè)計的思維、方法論和工具，所以第一年很大程度上是讓大家適應(yīng)設(shè)計流程的一個階段。

但不代表設(shè)計背景的同學(xué)就可以在第一年劃水哈，因為IDE有自己的一套方法論叫做IDE Methods。適應(yīng)這個Methods的周期大概有兩個月左右，然后每個月產(chǎn)出一個項目。

包子同學(xué)提供

在這之后就是Grand challenge，主要是來自于RCA內(nèi)部不同專業(yè)的同學(xué)，比如攝影、時尚、服務(wù)、產(chǎn)品等等，一起去解決一個世界性難題，大概也是兩個月左右。

之后是IDE內(nèi)部的Super form和GIZMO，Super form就是做一個椅子，產(chǎn)品專業(yè)的大家都了解，人手一把椅子很正常哈哈哈哈。GIZMO更像是做一個小發(fā)明，通過代碼編程，做一個可以互動的小裝置，這個主題就比較自由了。

椅子們 包子同學(xué)提供

然后是GoGlobal，這個是IDE和GID獨有的項目。大概是在學(xué)期末的時候，整個班會去到另外一個國家，跟另外一個學(xué)校合作一起做個項目出來。

不過我正好趕上疫情嘛，就變成學(xué)校老師找來了一些學(xué)長的創(chuàng)業(yè)公司、外部的企業(yè)一起商討找一個解決方案，大概就是這種形式。后來第二年恢復(fù)線下了，學(xué)校又給我們補了一次常規(guī)的GoGlobal，哈哈哈哈。

畢設(shè)相關(guān)的一些小東西 包子同學(xué)提供

X Y有點像做作品集，老師會給我們幾個主題去選，然后我們自己去找一些學(xué)術(shù)期刊、論文什么的去研究一些具體的技術(shù)。再根據(jù)這種技術(shù)展開設(shè)想，推測未來的場景，從這個場景里找出一個具體的點去做項目，很思辨。

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CHS是個論文課程，還有第一學(xué)年最后的Solo X，是根據(jù)所學(xué)的知識做一個畢設(shè)演練。

然后就是第二年啦，上半年是小組合作的大項目，下半年就是個人solo畢設(shè)。

02 IDE畢業(yè)去做什么

下面這張圖是我們老師之前統(tǒng)計過的畢業(yè)生去向，可以看出來大多數(shù)人還是做了startup，就像我前面說的IDE像個孵化器。所以一旦有機會老師都會幫助你創(chuàng)業(yè)。

包子同學(xué)提供

一般IDE的學(xué)生可以享受兩個方向的資源來協(xié)助你創(chuàng)業(yè)，一個是in InnovationRCA，這是皇藝內(nèi)部的一個暫且稱它為孵化器吧，通過審核之后會給你提供免費的辦公地點，幫你聯(lián)系投資人什么的。

除此以外還有帝國理工的創(chuàng)業(yè)實驗室，他們有一個比賽，第一名大概能拿到三萬還是五萬的啟動資金來著。那除了創(chuàng)業(yè)以外，還有做設(shè)計咨詢、做研究、做設(shè)計師等等。

學(xué)長們的startup 包子同學(xué)提供

其實每年IDE學(xué)生的去向基本都是這個趨勢，創(chuàng)業(yè)的可能是比較大的一部分，這兩年由于疫情的原因，可能會多了一些選擇讀博的。

03 希望大家真正了解IDE

我們經(jīng)常說選擇一個專業(yè)之前，至少先得知道這個專業(yè)是干啥的。但是其實在我們真正的去接觸到某個領(lǐng)域之前，是很難理解它到底在干嘛，可能這也是康老師邀請我來分享經(jīng)驗的意義所在。

通過兩年的學(xué)習(xí)我對Innovation、Design和Engineering這三個詞的理解，都產(chǎn)生了很大的變化。

包子同學(xué)提供

就我個人而言，我認為設(shè)計和工程之間是有一個合作關(guān)系的，現(xiàn)在設(shè)計更像是一個方法論，是一種思維而不是一種工具或者一個學(xué)科。

換句話說Engineering才是真正取決于你這個東西到底有多創(chuàng)新的一個根基，然后通過設(shè)計讓它達到創(chuàng)新的目的。

所以IDE專業(yè)這個團隊里的設(shè)計師，需要做的并不是通過設(shè)計去改進某種技術(shù)。更多情況下是作為設(shè)計師，你要明白這個設(shè)計背后的原理，以及可能給產(chǎn)業(yè)帶來的更大的影響。然后當(dāng)你看到了這個原理和他背后的邏輯和故事之后，再通過設(shè)計思維去給這個技術(shù)找到一個最合適的設(shè)計場景。

當(dāng)然我在求學(xué)或者剛剛工作的時候，都會遇到那種很迷茫的時刻。一般我會習(xí)慣問自己3W1H。

包子同學(xué)提供

比如：who u r ?這個并不是說你是干什么的，而是說你自身的特質(zhì)是什么，你是否適合這個領(lǐng)域，你的這個特質(zhì)是否能讓你在某個地方比別人做的更好等等...

這幾個問題其實在準備作品集的時候也一樣適用，畢竟作品集是我們的敲門磚，作品集有時候除了展示項目以外，更多的是展示自己的人設(shè)。換句話說，你要用這短短的幾頁PDF讓導(dǎo)師、面試官知道你是誰。

如果大家在作品集的時候能夠很完美的回答出上面幾個問題，那我覺得其實就是一個很頂?shù)捻椖苛恕?/p>

最后最想跟大家說的一句話：be humble & be proud！?。。?！

如果有更多藝術(shù)留學(xué)，或者考研、保研、申博、藝術(shù)留學(xué)、作品集創(chuàng)作相關(guān)問題，可以通過私信聯(lián)系MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)老師。