隨著人類(lèi)對(duì)生存環(huán)境的質(zhì)量要求的提高，景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在近年來(lái)越來(lái)越熱門(mén)，并且也是藝術(shù)留學(xué)中的熱門(mén)選擇。在美國(guó)，很多頂尖大學(xué)都開(kāi)設(shè)了景觀專(zhuān)業(yè)。那么，美國(guó)景觀專(zhuān)業(yè)排名靠前的院校有哪些呢？下述就是MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶來(lái)的相關(guān)院校，一起來(lái)了解一下吧！
美國(guó)景觀專(zhuān)業(yè)排名靠前的院校有哪些？
1、哈佛大學(xué)
哈佛大學(xué)景觀設(shè)計(jì)系是世界上開(kāi)設(shè)時(shí)間最長(zhǎng)，最杰出的景觀設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)項(xiàng)目的所在地。它的使命是推動(dòng)自然和建筑環(huán)境的研究以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐，因?yàn)樗鼈兣c城市化進(jìn)程和當(dāng)前不斷變化的氣候現(xiàn)實(shí)相互影響。景觀系針對(duì)不同背景的同學(xué)設(shè)置了MLA I、MLA II 以及MLA I AP（Master of Landscape Architecture）的選擇。
三年制MLA I的課程十分嚴(yán)格和全面，并為參加景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的所有候選人做好了準(zhǔn)備。一個(gè)為期四個(gè)學(xué)期的核心課程為設(shè)計(jì)，歷史，理論，技術(shù)，生態(tài)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方面的知識(shí)提供了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。剩下的兩個(gè)學(xué)期提供了機(jī)會(huì)，可以在GSD的所有部門(mén)參加高級(jí)工作室和選修課程。
MLA II為學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)方面的準(zhǔn)備，特別強(qiáng)調(diào)了城市化與生態(tài)相交叉的建筑環(huán)境設(shè)計(jì)，為已經(jīng)擁有專(zhuān)業(yè)能力的人提供了通過(guò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高其辯證思維，理論，設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式和技術(shù)技能的機(jī)會(huì)。
2、賓夕法尼亞大學(xué)
賓夕法尼亞大學(xué)的景觀建筑和區(qū)域規(guī)劃系最初成立于1924年，后來(lái)在1960年代在伊恩·麥克哈格(Ian McHarg)教授的領(lǐng)導(dǎo)下重新煥發(fā)活力，因其對(duì)生態(tài)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)而享譽(yù)全球。今天，該部門(mén)通過(guò)致力于以生態(tài)學(xué)、思想史、建筑技術(shù)、新媒體和當(dāng)代都市主義為基礎(chǔ)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來(lái)推進(jìn)這一遺產(chǎn)。教師和學(xué)生的工作反映了該系雄心勃勃的性格和強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)重點(diǎn)，并繼續(xù)在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。世界各地瞬息萬(wàn)變的社會(huì)和文化條件要求未來(lái)的專(zhuān)業(yè)人士能夠以新的概念、形式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目，這是我們所期待的全球未來(lái)。
該系提供兩門(mén)主要的學(xué)習(xí)課程，從而獲得專(zhuān)業(yè)認(rèn)可的景觀建筑碩士(MLA)。第一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程為期三年，專(zhuān)為在景觀建筑或建筑以外的領(lǐng)域獲得本科學(xué)位的學(xué)生設(shè)計(jì)。第二個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位為期兩年，專(zhuān)為那些已經(jīng)獲得景觀建筑或建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位的人設(shè)計(jì)。學(xué)生可以根據(jù)各自的背景以先進(jìn)的身份進(jìn)入第一個(gè)專(zhuān)業(yè)課程。
3、康奈爾大學(xué)
康奈爾大學(xué)MLA學(xué)位的目的是提供基礎(chǔ)，歷史，理論，技術(shù)和技能為基礎(chǔ)的景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域。該學(xué)位課程的核心是設(shè)計(jì)工作室，向?qū)W生介紹基本的設(shè)計(jì)方法和他們被要求繼續(xù)和發(fā)展他們的設(shè)計(jì)過(guò)程了解研究方法論。該領(lǐng)域所有其他方面的補(bǔ)充課程提供了將在工作室綜合的信息，以加強(qiáng)設(shè)計(jì)過(guò)程和最終結(jié)果。工作室是以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的，使學(xué)生接觸到廣泛的景觀規(guī)模、類(lèi)型、背景和主題問(wèn)題。工作室的形式包括講座、示范、實(shí)地考察、閱讀、嘉賓演講、先例研究、一對(duì)一指導(dǎo)、和小組討論。而不是擁護(hù)單一的設(shè)計(jì)哲學(xué)或風(fēng)格，該部門(mén)提供了多個(gè)角度的設(shè)計(jì)，在康奈爾大學(xué)學(xué)生的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中，工作室的連續(xù)性使得每個(gè)工作室都可以在前一個(gè)工作室的基礎(chǔ)上不斷增加復(fù)雜性和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。MLA學(xué)位允許在學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期選擇設(shè)計(jì)論文、頂點(diǎn)工作室或書(shū)面研究論文。
為期三年的MLA課程面向沒(méi)有景觀設(shè)計(jì)、建筑學(xué)或?qū)I(yè)預(yù)科學(xué)位的學(xué)生；為期兩年的MLA課程是專(zhuān)為持有美國(guó)或加拿大認(rèn)可的景觀設(shè)計(jì)或建筑學(xué)第一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位（包括BLA, BSLA或BArch學(xué)位）的學(xué)生設(shè)計(jì)的后專(zhuān)業(yè)課程。
4、俄亥俄州立大學(xué)
俄亥俄州立大學(xué)的景觀建筑碩士(MLA)課程幫助學(xué)生將景觀建筑作為一種文化和生態(tài)實(shí)踐來(lái)從事。MLA項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)批判性思維、創(chuàng)造性好奇心和技術(shù)設(shè)施的發(fā)展。設(shè)計(jì)工作室、研討會(huì)和理論課程側(cè)重于該學(xué)科的規(guī)模廣度和文化影響，從場(chǎng)地設(shè)計(jì)到城市設(shè)計(jì)再到區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的管理，而技術(shù)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程則讓學(xué)生為專(zhuān)業(yè)景觀的嚴(yán)苛做好準(zhǔn)備建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐。
景觀建筑碩士I(MLA I)學(xué)位專(zhuān)為沒(méi)有受過(guò)景觀建筑培訓(xùn)的個(gè)人而設(shè)計(jì)，并獲得美國(guó)景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)景觀建筑認(rèn)證委員會(huì)的認(rèn)可，是第一專(zhuān)業(yè)學(xué)位。MLA I課程為學(xué)生提供該學(xué)科知識(shí)和技能的深入教育，并為學(xué)術(shù)研究提供機(jī)會(huì)。課程的第一年培養(yǎng)設(shè)計(jì)、歷史、理論和數(shù)字技術(shù)方面的基本技能。二年級(jí)和三年級(jí)專(zhuān)注于擴(kuò)大學(xué)生在設(shè)計(jì)和學(xué)術(shù)方面的能力。MLA I學(xué)位通常至少需要三年時(shí)間才能完成。
景觀建筑學(xué)碩士II(MLA II)學(xué)位專(zhuān)為具有認(rèn)可的景觀建筑學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人而設(shè)計(jì)。課程的目的是讓學(xué)生同時(shí)追求兩個(gè)教育目標(biāo)——擴(kuò)大他們對(duì)景觀建筑和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)發(fā)展該領(lǐng)域的特定專(zhuān)業(yè)知識(shí)。該學(xué)位通常需要兩年時(shí)間才能完成。典型的后專(zhuān)業(yè)課程，MLA II不是認(rèn)可的學(xué)位課程。
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