#研究總結歸納出來的所謂科研成果,有什么意義?#

這個問題的提出，反映了一部分人對科研工作的不理解，我愿意用個人體會回答一下。

我一直和學生說，不要把做科研看成一件很功利的事。也就是說，不要想到做科研，就要求有成果，有用，能轉化，能賺錢，能為社會做出多少巨大的貢獻。

其實，做科研，我更愿意是把他來描述為探索地圖。

我們面對著一個未知的宇宙，可以說，絕大部分是未知的。據(jù)說有的科學家說人類已知部分是4%，我就沒想明白，在總量未知的情況下，這個4%是如何計算出來的。但是，無論這個4%是如何得到的，未知肯定是絕大部分。

科研工作，就是在未知的世界中探索，有些像游戲中的清除迷霧視野。每次的科研，也許是微不足道的，但也是在人類的未知世界中插上一面旗子，告訴這個未知的世界，人類來過。

有些人很幸運，他們在探索中，發(fā)現(xiàn)了寶藏，發(fā)現(xiàn)了對社會有意義的財富，于是這些人就功成名就，成為了大眾眼中的科學家?？茖W家的奮斗、勵志、以及工作中的失誤都會成為軼事，供后人敬仰。

但是，絕大多數(shù)人，也就是不能叫科學家的這些人，普通的科研工作者們，每天還是做著自己的工作，希望下一腳，能踩到黃金。但這些被稱為“所謂的”科研成果，真的就不是成果嗎？

還有許多新加入的研究生同學，面對科研，不知何去何從。面對失敗，就開始自悲，沮喪。其實這是就是因為，還不真正理解科學的意義。

我還是堅定的認為，只要是探索出來的未知部分，就是有意義的，不過有的時候，還沒到有人認識到他的重要意義的時候。

講個故事 。

現(xiàn)在的LED燈，目前應該已經(jīng)成為了主流，耗電少，發(fā)熱低，亮度高，優(yōu)點太多了。科學家們還利用這種特性，把LED用到了平板顯示、醫(yī)療器件上。LED，一種叫做“發(fā)光二極管”的電子器件，榮獲了2014年諾貝爾物理學獎。

但是，熟悉物理學的人應該會指出我的錯誤，是的，標準說法是：藍色發(fā)光二極管（LED）獲得了2014年諾貝爾物理學獎。為什么是藍色呢？

因為，早在1907年，英國科學家就發(fā)現(xiàn)了施加電流可以使碳化硅晶體發(fā)光。這是不是一個很無聊無用的“所謂的”科研成果？到了1927年，俄羅斯科學家再次觀察到了這種現(xiàn)象。1935年，法國科學家叒發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象，然后這位老哥提出了“電致發(fā)光現(xiàn)象”這一個術語。直到1962年，這種無聊又無用的“所謂的”科研成果才被美國GE公司利用起來，生產(chǎn)發(fā)一種只能發(fā)出紅光的發(fā)光二極管。大家可以腦補一下早期的一些指示燈。

到了20世紀的70年代，終于有了其他單色光的版本，比如磷化鎵（GaP）的綠，碳化硅（SiC）的黃，LED終于擺脫了單調的紅，有了更加豐富多彩的顏色。

至此，三元色，搞定了兩個，這個發(fā)光的二極管，似乎開始有些意思了，不再無聊無用，相反成了熱土。1993年，日本的日亞化學公司首先搞出來了藍色的氮化鎵（GaN），至此三元集齊，白色LED出現(xiàn)。

2014年諾貝爾物理學獎的獲獎理由是：三位獲獎者在發(fā)現(xiàn)新型高效、環(huán)境友好型光源，即藍色發(fā)光二極管（LED）方面做出巨大貢獻。在藍光LED的幫助下，白光可以以新的方式被創(chuàng)造出來。使用LED燈，我們可以擁有更加持久和更加高效的燈光代替原來的光源。

誰還會記得，早在1907年就發(fā)現(xiàn)了施加電流可以使碳化硅晶體發(fā)光的英國科學家呢？

當然，我們探索迷霧的人永遠也不會忘記。Henry Joseph Round，于1881年6月2日出生在英國斯塔福德郡的金斯溫福德，在水晶宮實用工程學校學習，并后來加入了馬可尼公司，1907年，他在對碳化硅晶體進行實驗時觀察到了電致發(fā)光現(xiàn)象，為LED的發(fā)展奠定了基礎。除了對LED的貢獻，Round還對無線通信的發(fā)展做出了重要貢獻。他進行了無線電信號的檢測和放大實驗，推動了無線電技術的進步。除了他的科學成就，Round還在一戰(zhàn)期間服役于英國軍隊。他因其勇敢和對戰(zhàn)爭事業(yè)的貢獻而被授予軍功十字勛章。Henry Joseph Round于1966年8月17日在英國西蘇塞克斯郡的波格納雷吉斯去世。盡管他在有生之年對電子學和無線通信領域的貢獻沒有得到充分認可，但他的工作對塑造現(xiàn)代技術起到了至關重要的作用。

這樣的故事很多，許多偉大的發(fā)明，在起步階段都是微不足道的，誰也不知道，你今天的一個小小研究，會在將來引發(fā)多大的震動！

這就是科研的意義！與愿意科研的人們共勉。