看點 我們都希望孩子未來能更出色，但如何才能讓孩子成長為我們期待的模樣？為了尋找到理想的教育家園，下文的媽媽從北京、香港，一路尋找到了日本的深山之中。在這里，孩子們與河流共舞、在群山中奔跑，在堪稱“頂流”師資的引領(lǐng)下，興致盎然地觀察、思考、協(xié)作、成長……

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文丨莊曉 編丨Lulu

教育，向來是一個家庭的頭等大事。

家有男孩的Flora，也和大多數(shù)父母一樣，對孩子的教育一直不遺余力。早在孩子幼升小時，F(xiàn)lora就精挑細選，為他物色了北京的一所名校。

在她看來，這所離家近的學校不僅環(huán)境優(yōu)越、師資過硬，而且小班制教學能最大程度保證教育效果。

不過，讓Flora始料未及的是，孩子并沒如預(yù)想般享受校園生活。相反，他作業(yè)動不動就要做到深夜，身上還出現(xiàn)了各種過敏反應(yīng)，笑容也在逐漸消失，這讓Flora一度感到非常崩潰。

親身實踐后，F(xiàn)lora才發(fā)現(xiàn)，有的學校雖然看似很美，但并不適合自家的“普娃”。

那么到底還有沒有一所學校，能由內(nèi)“美”到外，包容并鼓勵每個孩子，潛移默化中實現(xiàn)“全人”發(fā)展呢？

自此，F(xiàn)lora踏上了漫長的訪校之旅。從北京尋訪、南下香港，最終東渡日本……

一路尋訪下，終于有一天，換了7所學校的孩子一臉認真地叫住她：“媽媽，我特別喜歡現(xiàn)在的學校，以后我再也不換學校了，說什么也不換！”

聽到兒子的心聲，F(xiàn)lora不禁感慨，近十年的“教育遷徙”，自己終于為孩子找到了最適合、也是最理想的教育家園。

親近自然 塑造明朗的孩子

這所闖入Flora視野的學校，正是位于安比高原的哈羅日本安比國際學校（以下簡稱“哈羅安比”）。在她看來，這同樣也是一處由森林、河流、星空、雪山構(gòu)成的自然家園。

哈羅安比校園的空中鳥瞰圖

資料顯示，哈羅安比所在的巖手縣，群山環(huán)繞、地廣人稀。春夏時節(jié)草木蔥蘢，秋天層林盡染，到了冬季，群山又被皚皚白雪所覆蓋，一年四季都有著美不勝收的景致。

占地約9萬平方米，建筑面積達2.4萬平方米的哈羅安比學校，猶如群山環(huán)繞的明珠，在蒼翠白雪的掩映下，顯得格外耀眼。

就在去年8月，哈羅安比正式開學，迎來13個國家和地區(qū)的首批180名創(chuàng)校生。不少學生來自香港、臺灣和新加坡等國際學校。

那么為什么大家都放著家門口的學校不上，選擇將孩子們送到異國他鄉(xiāng)的這所“山區(qū)學?！蹦?？

Flora坦言，最初讓她心動的，便是學校得天獨厚的地理環(huán)境。

離學校不遠的地方，就是日本滑雪勝地的安比高原滑雪場。這里每年冬天高達200cm的降雪量，以及超長的雪道，都吸引著來自世界各地的滑雪愛好者。

與雪場一步之遙的哈羅安比，就直接把課堂搬到了被譽為“粉雪天堂”的安比滑雪場。

到了冬季，學生們每周都有四節(jié)半的滑雪課，可以自由選擇單板或雙板課程。若想在滑雪上更進一步，學生還可以加入競賽學院，受到更為專業(yè)系統(tǒng)的訓練。

去年，學校還設(shè)立了滑雪獎學金。無論是滑雪新手、還是專業(yè)的學生運動員，都能得到來自新西蘭、加拿大等國的職業(yè)教練的細心教導。

Flora的兒子，就是一位滑雪“小萌新”。讓她驚喜的是，在僅2個多小時的滑雪超級課程上，孩子就學會了以往滑雪中怎么都學不會的“換刃”技巧。

驚艷的學習效果背后，是學校的走心安排。Flora告訴外灘君，安比高原滑雪場不僅設(shè)置了學校師生的設(shè)備區(qū)，還專門設(shè)置了學校專用的纜車通道。

這樣一來，學校老師們就能省下排隊的時間，把纜車變?yōu)檎n堂：老師上纜車授課，講解滑雪技巧；學生下纜車練習，一遍遍地磨滑雪技巧，極大提高了滑雪課程的學習效率。

雪場上的進步，讓Flora的兒子一下變得興奮起來。一次次的挑戰(zhàn)成功后，F(xiàn)lora發(fā)現(xiàn)他整個人變得更加自信陽光，渾身充滿了使不完的干勁。

如今，原本有些膽小的他，已經(jīng)對來年的冰雪季節(jié)躍躍欲試，期盼解鎖更多高難度的動作。

而哈羅安比也是將優(yōu)越的自然資源，利用到了極致。除了滑雪之外，哈羅安比還設(shè)置了高爾夫、網(wǎng)球、游泳和山地騎行競技學院。

在職業(yè)教練的帶領(lǐng)下，學生們下課后，可以去高爾夫球場練習、也能在山路間騎行，時不時還能來場森林遠足……

春夏兩季的哈羅安比，陽光燦爛、群山蒼翠。即便是夏季高溫，一般也不超過30度。

在這里，大自然就是孩子最好的啟蒙老師。每天都在自然中摸爬滾打的孩子們，看到的是藍天與山嶺相接，呼吸的是森林露水芬芳，感受到的是四季流轉(zhuǎn)、風物成詩。

踏出校門，既能享受自然之美的便利，也讓這些從小就在都市長大的孩子們，收獲到了截然不同的成長體驗。

就在不久前，F(xiàn)lora的孩子還和同伴們一起經(jīng)歷了數(shù)天的山林遠足。在老師發(fā)回的照片上，F(xiàn)lora看到孩子正勇敢地從近五米高的岸邊向湖水中跳。

這是一個頗有挑戰(zhàn)的項目，但事后，孩子卻興奮地和Flora分享他的體驗：“你知道嗎，那水巨涼！”

Flora不免有些感慨，在過往的教育經(jīng)歷中，有些學校為了學術(shù)成績，難免會壓縮高年級孩子的運動和戶外時間，但在哈羅安比，自家十年級的孩子，終于能在課業(yè)和運動中找到完美平衡。

和自然的一次次親密接觸，兒子也變得體魄強健，更加自信、勇敢。透露著成長所獨有的勃勃生機。

興趣是最好的老師

美國科普作家雷切爾·卡森在《寂靜的春天》這本書里寫道：“知識的重要性遠不及感受一半。如果信息是種子，日后可以成為知識與智慧，而感受就是沃土，種子必須在其中發(fā)芽生長。童年就是準備土壤的階段?！?/p>

如何讓孩子深度和自然產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，也是哈羅安比在教學上探索的方向。

為此，學校就特意按照自然的季節(jié)流轉(zhuǎn)，設(shè)置了“綠色季節(jié)”、“金色季節(jié)”和“白色季節(jié)”的特色課程，讓自然成為孩子學術(shù)成績、素質(zhì)拓展、社會情感發(fā)展并重的沃土。

12月到來年3月是學校的“白色季節(jié)”

比如，在過去不久的白色季節(jié)，除了掌握滑雪技巧外，學生們還要在青森大學冰屋建造專家的指導下，以院舍（House）為單位，在三天時間中，舉全隊之力來完成“搭建冰屋”的挑戰(zhàn)。

Day1：上午學習理論知識，了解冰屋建造的科學原理和技巧，同時討論選址、風向和光線對冰屋的影響、冰屋的高度和結(jié)構(gòu)（一居室還是兩居室）；下午學習如何制作雪磚。

Day2：動手建造，追趕進度。

Day3：對冰屋進行結(jié)構(gòu)封頂，內(nèi)部裝飾，還要在冰屋外堆一個代表自己院舍的雪雕。最后，不同院舍間開展競賽，學生們需要根據(jù)十大維度，對四個院舍的冰屋進行綜合評比。

經(jīng)過教師們的精心設(shè)計，這個“因地制宜”的特色活動課，不僅融匯了物理、計算及藝術(shù)等綜合學科知識，還同時發(fā)展了團隊合作、發(fā)現(xiàn)并解決問題的各種能力。

孩子們在雪地上搭建冰屋

當然，這只是“白色季節(jié)”的一部分。學生們還會在滑雪課程、雪季活動和滑雪研習所這三大活動板塊中，學到生物、力學等學科知識，了解積雪性質(zhì)構(gòu)成、掌握雪崩逃生的安全節(jié)能，訓練學會如何使用防護和救援設(shè)備……

孩子們學習野外生存訓練

這些獨一無二的課程和活動，是其他“非山區(qū)”學校難以復制的，也是哈羅安比的孩子，所享有的獨特體驗：所學即能所用、遇到困難不輕言放棄、竭力喚起孩子追逐興趣的熱情。

像這樣融入興趣的融合課程，也融匯貫穿在哈羅安比每日課堂中：

生物課堂，可以從學校湖泊周圍，野生動物出現(xiàn)的蹤跡，學習動物習性，探究如何更好地保護動物。

地理課堂，可以直接研究校門外的山脈、高地及河流，學習人文地理的奧秘。

經(jīng)濟課堂，可以直接將安比度假村作為企業(yè)分析案例，將書本上復雜的金融知識學以致用。

藝術(shù)課堂，可以觀摩季節(jié)變遷中自然獨特的顏色變化，提高自己的藝術(shù)觀察和想象能力。

……

觀察自然、探索萬物，學以致用，塑造了孩子們充盈的內(nèi)心。

為了讓孩子們在未來更具有競爭力，哈羅安比還同步開設(shè)了辯論社、編程挑戰(zhàn)、工程學協(xié)會、創(chuàng)業(yè)競賽等特色超級課程，全面提升孩子們的學術(shù)技能和語言文化素養(yǎng)。

在校園的顯眼位置，哈羅安比特意配備了多臺3D打印機和激光切割機，幫助孩子們將腦海中的創(chuàng)意，落地成為現(xiàn)實。

在藝術(shù)與創(chuàng)意表演中心，孩子們在這里學習如何使用肢體語言，如何進行藝術(shù)創(chuàng)造。

另外，超豪華配置的室內(nèi)外體育場、游泳池、健身房，以及同時開展的40多種課外拓展活動和特色課外體驗，也讓孩子們每天從起床到熄燈，他們每一天的生活都被安排得井井有條。

左右滑動查看更多校園設(shè)施

Flora告訴外灘君，自己的孩子在“燈紅酒綠”的都市長大，剛聽說要轉(zhuǎn)學到這所偏遠的山區(qū)學校，他內(nèi)心是有些抗拒的。

但自從入學后，兒子卻能在這里感受到自然與前沿科技的碰撞，生活和學習也變得前所未有的忙碌，而且越忙他還越是開心。

以往興趣泛泛的他，現(xiàn)在總能在學校接觸到以往沒體驗過的活動和項目，整個人也變得更加自律和主動。

前段時間，孩子特意讓Flora寄了一副鼓槌過去，方便自己排練節(jié)目。這讓從小就逼著孩子練架子鼓的Flora，感到格外欣慰：“說明他開始學著去表現(xiàn)自己了，知道自己到底要干什么了，這種主動意識和積極的狀態(tài)，真的讓我非常開心?！?/p>

讓每個孩子都能被看見

守得云開見月明。走過尋尋覓覓的階段，F(xiàn)lora覺得自己的心態(tài)，也隨著對國際化教育的認識，變得更加平和。

擇校之初，她會更看重學校中外籍學生比、師生比等外在因素，但現(xiàn)在，她會更愿意去探索校園中，和孩子們朝夕相處的老師，所賦予孩子的精神素養(yǎng)。

首先是認真負責的紳士校長

作為一所學校的靈魂，哈羅安比的創(chuàng)校校長Mick Farley，有著出眾的教學經(jīng)驗，同時還曾擔任亞洲區(qū)第一所哈羅曼谷的校長。

Mick Farley和孩子們在一起

在Flora眼中，Mick校長既有經(jīng)驗，又有原則；敢于擔事，總能及時溝通解決學校中發(fā)生的大小事情。有次看到Flora孩子的物品過多，樂于和孩子們打成一片的老校長，還主動提起孩子的行李，一路帶到校門口。

在這位哈羅王牌校長的努力下，來自全球各地的孩子們，在學校中變得越來越融洽，關(guān)系也越來越親密。

其次是專業(yè)、熱忱的各科教師

在哈羅安比，無論是學術(shù)老師，還是特色課程的老師，都有著極高的專業(yè)性。在這些名師團隊中，近50%的教師擁有碩博學位，65%來自英國，平均教齡15年……超小班的教學模式使得師生比高達1：3。

除了頂尖的師資，讓Flora印象深刻的，還有老師對于教學的熱忱和對學生的尊重。

Flora兒子的數(shù)學老師畢業(yè)于牛津大學，對數(shù)學教學充滿熱情。只要有時間，這位老師都會“抓著”班上的學生去辦公室，帶著他們刷數(shù)學題，牽頭為孩子們報名奧林匹克的數(shù)學競賽。

宿管老師在看到孩子對墻面歷史海報感興趣時，也會主動上前，和他滔滔不絕地講半個多小時的相關(guān)歷史，直到上課前最后幾分鐘才意猶未盡地結(jié)束這場即興講解。

家長會時，各科老師都會抓緊和家長一對一的見面時間，爭分奪秒地向家長們詳細描述孩子的學習狀態(tài)和進展，幫著分析孩子現(xiàn)在所遇到的問題和接下來的學習計劃。

最讓Flora感動的還是一次圣誕節(jié)音樂表演。在她以往印象中，學校音樂劇主角總有大段的時間個人表演。但在哈羅安比這場編排緊湊的音樂劇中，不論主角還是配角，參演的每個孩子都有鮮明的亮點，可以在大舞臺上充分發(fā)揮各自的特長。

演出謝幕后，戲劇老師在謝幕詞中再三感謝孩子們的努力付出，并淚灑舞臺，感嘆自己實在是太愛現(xiàn)在這份工作了。

音樂劇劇照

這種熱忱也感染到了Flora。雖然自己的孩子沒有參加這場演出，“但是這種專業(yè)和熱愛，每個人身上的活力和自信，讓我感到教育有時真的就這么簡單，當時我自己也忍不住感動落淚了?！?/p>

都說教育的本質(zhì)，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。在哈羅安比，從校長到老師，都帶給孩子們太多優(yōu)秀的榜樣力量。也許這也是AISL哈羅學生始終富有學術(shù)激情，總能取得優(yōu)異升學的原因。

也正是這些優(yōu)秀老師們對學術(shù)的追求、對本職的熱愛，讓孩子們不自覺地就受到吸引、不斷鞭策自己，成長為未來最好的自己。

做世界的孩子

學校的人文和底蘊，也是哈羅安比另一位家長Julie所格外看重的。這個中日組合的跨國家庭，關(guān)注學術(shù)氛圍，也重視語言能力的培養(yǎng)和習得。

培養(yǎng)英語為主、多語種并重的語言能力

在哈羅安比，學生學習的是定制的哈羅國際課程，可以銜接 IGCSE（16歲）和 A Level（18歲）考試。在A Level 考試中，學生可能會選擇四個科目，深入學習，掌握的概念往往會達到大學一年級的水平。

學校所有核心科目都用英語教學和評估，同時也提供專業(yè)的日語、漢語、西班牙語和法語等課程，幫助英文非母語的學生，夯實自己的母語水平。

到哈羅安比后，Julie的孩子Sato，日語水平得到了長足的進步，朋友圈里不同國籍的孩子，也越變越多。

全寄宿，教會孩子獨立成長

同窗友誼的迅速發(fā)展，離不開哈羅的傳統(tǒng)——院舍制（House System）。哈羅安比是一所英式全寄宿的學校，孩子們進校后，無論年級，都會被分入4個院舍。他們會以院舍為單位，參與校內(nèi)集會、比賽等活動。

開學第一天，宿管老師就會事無巨細地和孩子確認物品的擺放，大到校服書籍、小到鞋子的擺放，學校都有細致的要求。

放學后，孩子們還會在宿管老師的關(guān)照下，集體上自習寫作業(yè)，若是有任何不理解的地方，都有老師隨時在場輔導。

到了晚上，老師還會召開總結(jié)會，總結(jié)一天得失，并為之后的各類活動做準備。到了就寢時間，舍監(jiān)老師會收走學生們的電子設(shè)備，確保學生在安靜和不被打擾的狀態(tài)下進入睡眠。

孩子們在宿舍里自習

Sato曾入讀南京某一知名的外國語學校。學業(yè)壓力也曾讓Sato對這所學校又愛又怕。自從轉(zhuǎn)學來到哈羅安比后，更有活力的課堂和更加專業(yè)幽默的老師，讓Sato瞬間喜歡上了這里。

在和校長的聊天中，Sato認為：“我覺得我要離開爸爸媽媽，自己才能夠獨立成長。要是我在爸爸媽媽身邊，我可能很晚才能獨立。”

頭一次住宿的他，非但沒有不習慣，反而學著將自己的生活安排得有滋有味。

孩子們在自然中運動

Julie也把他的變化看在眼中。過去Sato會因為日本食物好吃，而考慮在日本讀大學，但經(jīng)過一年的獨立成長與思考，孩子開始認真考慮未來的學習計劃，將升學方向定在了英國。

Sato對于未來的規(guī)劃，也得到了Julie的支持，“我想如果做不了我們的孩子，那就去做世界的孩子，這也是作為父母們，給予孩子最大的支持”。

在安全的環(huán)境中，鍛煉獨闖世界的能力

讓孩子走向世界，也是Flora一家選擇國際化教育的初衷。當初選擇日本哈羅安比的另一個原因，就在于日本社會的安全和離家較近的距離。

在日本，F(xiàn)lora一家住在離安比有著600公里的東京。每次放假回家，學校會先把孩子送到盛岡車站，之后孩子獨自一人坐兩個小時十分鐘的新干線抵達東京站。

第一次獨行時，孩子心中難免有些忐忑。一位好心的路人，特意陪著孩子一路把他送到了站臺。在感謝這位陌生人之余，F(xiàn)lora也不禁感嘆日本社會對于低齡留學生的友好。

對成長中的孩子來說，留學日本，同樣也是一次難得的機會，讓他們能在一個安全的環(huán)境里，鍛煉各種生存能力，為今后積累更多的社會經(jīng)驗。

一輪的寒來暑往、秋收冬藏，讓哈羅安比的孩子們，如挺立在安比高原上的青松，勇敢接受著自然的考驗，朝著陽光、茁壯生長。明確的目標感和越來越強的執(zhí)行能力，也讓他們對未來充滿信心。

哈羅安比也如世外桃源般，讓教育自然地發(fā)生，讓孩子自由地成長。這也恰如Flora對孩子的期待：在最美的地方，遇見最優(yōu)秀的人，收獲最醇厚的友情，度過一生中最為珍貴的年華。

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6月15日

學校還將有“云探?！被顒?/p>

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