建筑作為一個(gè)發(fā)展迅速且發(fā)展前景良好的行業(yè)，受到眾多學(xué)生的青睞。并且，擁有高學(xué)歷和專業(yè)技能的該行業(yè)專業(yè)人才已經(jīng)成為就業(yè)市場(chǎng)上的新寵。因此，不少建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生去國(guó)外讀研。那么“建筑跨行留學(xué)好嗎”？下面我們一起來(lái)看看吧。
建筑跨行留學(xué)好嗎
挺好的。
1、擴(kuò)大知識(shí)面
跨專業(yè)建筑出國(guó)留學(xué)可以幫助學(xué)生接觸到更多的建筑理論和實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)方面，來(lái)自不同專業(yè)的同學(xué)可能會(huì)有不同的思維方式和建議，這有助于學(xué)生拓展設(shè)計(jì)思路，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。此外，初學(xué)者可以通過(guò)學(xué)習(xí)其他專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，快速了解建筑與其他領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)。
2、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
跨專業(yè)建筑出國(guó)留學(xué)可以提高學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以通過(guò)參加課程、實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)和項(xiàng)目等活動(dòng)，掌握更多的實(shí)踐技能。學(xué)生還可以了解其他國(guó)家的建筑文化、法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，拓寬眼界，提高專業(yè)素養(yǎng)。
3、增強(qiáng)語(yǔ)言能力
跨專業(yè)建筑出國(guó)留學(xué)可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力。語(yǔ)言是溝通的橋梁，對(duì)于出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具備流利的英語(yǔ)或其他語(yǔ)言能力是非常必要的。在國(guó)外，學(xué)生需要與導(dǎo)師、同學(xué)和當(dāng)?shù)厝藴贤ń涣?，提高語(yǔ)言能力可以幫助其更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活。
跨行留學(xué)建筑申請(qǐng)條件
一、美國(guó)
1、考取相應(yīng)的分?jǐn)?shù)
與其他專業(yè)申請(qǐng)不同的地方在于，美國(guó)建筑學(xué)專業(yè)在標(biāo)化方面要求不是很高，一般最基本的分?jǐn)?shù)線需要GPA3.0+，托福90+，GRE310+。目標(biāo)是美國(guó)TOP30學(xué)校的話，則需要進(jìn)一步提升自己的成績(jī)，使自己的分?jǐn)?shù)達(dá)到GPA3.3+，托福95+，GRE315+。
2、提升背景以及作品集的制作
對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，一般不強(qiáng)求具有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，除非是在頂尖的建筑事務(wù)所和建筑設(shè)計(jì)公司對(duì)于申請(qǐng)而言會(huì)起到一定加分作用。
在申請(qǐng)中主要還是需要看申請(qǐng)者的作品集，申請(qǐng)者可以通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)上展出的一些學(xué)生和教授的作品來(lái)了解這些學(xué)校的創(chuàng)作流派及設(shè)計(jì)風(fēng)格，有針對(duì)性的對(duì)自己的作品集進(jìn)行修改。一般建議作品集中放3-5個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，盡可能包括多方面的內(nèi)容，能全面反映自己的各方面的能力。作品集最重要的一點(diǎn)就是要有自己的風(fēng)格，展現(xiàn)自己獨(dú)特的地方，讓作品集有鮮明的特色，才能在眾多申請(qǐng)中脫穎而出。
二、英國(guó)
1、倫敦大學(xué)學(xué)院
211大學(xué)均分85%以上，非211大學(xué)均分85分可嘗試，最好90%以上。
IELTS要求6.5，單項(xiàng)不低于6。建筑學(xué)雅思要求7。
2、巴斯大學(xué)
211大學(xué)均分80%以上，非211大學(xué)均分82分可嘗試，最好85%以上。
IELTS要求6.5，單項(xiàng)不低于6。
以上對(duì)“建筑跨行留學(xué)好嗎”的解答，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)將繼續(xù)關(guān)注相關(guān)問(wèn)題，為同學(xué)們答疑解惑。
