現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“中央圣馬丁平面設(shè)計(jì)專業(yè)如何”這個(gè)問題
中央圣馬丁平面設(shè)計(jì)專業(yè)如何？
專業(yè)簡(jiǎn)介：
設(shè)計(jì)軟件和數(shù)字生產(chǎn)工具的廣泛可用性導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)專業(yè)正在逐漸發(fā)生變化，中央圣馬丁學(xué)院考慮了當(dāng)前的行業(yè)環(huán)境，將平面設(shè)計(jì)專業(yè)作為一種擴(kuò)展實(shí)踐，在課程設(shè)置上不僅向同學(xué)們提供專業(yè)知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生測(cè)試和擴(kuò)展平面設(shè)計(jì)專業(yè)的邊界，探索平面設(shè)計(jì)的各種形式。該課程教學(xué)核心是：typography, digital, context, image and print。
攻讀圣馬丁的每位同學(xué)都有不同的專業(yè)背景，學(xué)期剛開始主要都是小組作業(yè)，各個(gè)小組成員通過整合與協(xié)調(diào)不同的想法，其作品會(huì)更富有新意。一般來說，各小組每?jī)芍芏紩?huì)有一個(gè)新課題。在專業(yè)后期，作業(yè)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)人的自身規(guī)劃，這就需要每個(gè)學(xué)生自己去做研究或個(gè)人項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)中，會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和互動(dòng)性的學(xué)科領(lǐng)域，對(duì)不同的設(shè)計(jì)手法融會(huì)貫通。
課程設(shè)置：
BAGraphic Communication Design需要在全日制模式下學(xué)習(xí)90周。它在三個(gè)學(xué)年中分為三個(gè)階段。每個(gè)階段持續(xù)30周，每周大約投入40個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，其中包括教學(xué)時(shí)間和獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間 。
第一階段主要是學(xué)習(xí)一些知識(shí)理論以及平面設(shè)計(jì)實(shí)踐的媒體和方法，期間會(huì)涉及工作室的項(xiàng)目，包括攝影、版畫、凸版印刷和數(shù)字媒體。在第一階段的后半部分，通過五個(gè)小項(xiàng)目進(jìn)行交付。其中三個(gè)小項(xiàng)目將讓你學(xué)會(huì)圖形和傳達(dá)設(shè)計(jì)中主題的設(shè)定和設(shè)計(jì)方法。
在階段二中，是通過講座，講習(xí)班和研討會(huì)進(jìn)行。該階段主要探討了當(dāng)代圖形傳播設(shè)計(jì)實(shí)踐的文化、社會(huì)和理論背景。如果說項(xiàng)目一主旨在于發(fā)散思維、開發(fā)創(chuàng)新能力，開發(fā)出學(xué)生感興趣的各個(gè)領(lǐng)域。那項(xiàng)目二就是設(shè)計(jì)師身份和立場(chǎng)的加強(qiáng)。個(gè)人的反思和創(chuàng)作是這個(gè)過程的一部分，然而同樣重要的是，你的工作如何與與其相關(guān)的更廣泛的參照系進(jìn)行批判性的交互。
第三階段，就是找到問題，解決問題的過程。學(xué)生將專注于知識(shí)深度和實(shí)踐情況。學(xué)生會(huì)根據(jù)第2階段提出的想法，在工作室中完成這個(gè)想法，工作室是由具有相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。在階段三中，你的團(tuán)隊(duì)或是小組還將設(shè)計(jì)一個(gè)展覽，作為中央圣馬丁學(xué)院年度學(xué)位展覽的一部分。最后一個(gè)階段著重于實(shí)質(zhì)性工作的發(fā)展和書面批判性反思。
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