很多同學(xué)都很關(guān)注如何設(shè)計作品集這個問題，那么接下來就跟著MVP學(xué)習網(wǎng)小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

前段時間姜思達的行為藝術(shù)令人眼花繚亂

如何設(shè)計作品集？

如今，藝術(shù)越來越難以理解和不可思議，其中許多已經(jīng)以極高的價格出售。這些看似遠離藝術(shù)的形式也叫藝術(shù)嗎？藝術(shù)能如此為所欲為嗎？······腦子里浮著一系列問號。

誠然，隨著社會的發(fā)展，藝術(shù)變得越來越多樣化，藝術(shù)的表達和欣賞也發(fā)生了變化——

從以前的藝術(shù)努力迎合公眾，到堅持用藝術(shù)表達自己的趨勢；從以前用眼睛欣賞，到現(xiàn)在，我們必須仔細理解背后的故事才能理解藝術(shù)；從嚴格統(tǒng)一的審美標準到寬容的多樣化審美······

了解這些變化后，不難理解為什么這些奇怪的作品會受到很多人的追捧。這是否也向我們發(fā)出了一個信號：藝術(shù)走非主流路線，往往首次亮相？

那么，我們的藝術(shù)作品集創(chuàng)作如何依靠非主流路線成為黑馬，獲得夢想學(xué)校的門票呢？今天的小ONE讓我們和你談?wù)勥@個話題。

不怕質(zhì)疑，勇于表達

在今天這個雞湯無處不在的社會里，最重要的是找到自己，不怕權(quán)威和懷疑，不遵守約定的習俗，有勇氣表達自己。就像拍攝高價藝術(shù)品的創(chuàng)作者一樣，你可以質(zhì)疑我，嘲笑我的作品，但我仍然必須堅持我的表達。

而我們在進行作品集創(chuàng)作時，也不必拘泥于主流話題的限制，諸如女權(quán)、種族，而可以從非主流文化另辟蹊徑，走出自己的風格。

圣馬丁藝術(shù)學(xué)院Yueqiqi作品

例如，倫敦藝術(shù)大學(xué)圣馬丁藝術(shù)學(xué)院Yueqiqi從他們感興趣的利基文化開始：受中國傳統(tǒng)冥婚習俗的啟發(fā)，通過提取冥婚服裝元素和化妝設(shè)計，最終呈現(xiàn)的服裝作品雖然有一點死亡氣質(zhì)，但給人一種清新的感覺。

PS-ONEJizhou同學(xué)服裝設(shè)計作品集項目

再如PS-ONE服裝專業(yè)Jizhou學(xué)生們從容易被忽視的流浪漢群體開始，體驗流浪漢的真實體驗，提取衣服的輪廓，添加大量的印刷面料，根據(jù)紙殼的特殊紋理，不同的組合產(chǎn)生非常好的印刷，使最終設(shè)計的衣服非常獨特。

結(jié)合個人經(jīng)驗，尋找突破口

每個人都是獨立的個體，有不同的生活經(jīng)歷、知識見解和藝術(shù)素養(yǎng)，獨特的個人經(jīng)歷最能找到獨特的創(chuàng)作視角。

如果能觀察自己，深入挖掘自己的個人經(jīng)歷，很容易給創(chuàng)作帶來驚喜。

PS-ONE交互專業(yè)Qize學(xué)生作品集項目

在Qize在創(chuàng)建學(xué)生互動項目的過程中，由于專業(yè)轉(zhuǎn)移、語言表現(xiàn)不足、社交能力差等情緒的擠壓，她選擇以自己的經(jīng)驗作為創(chuàng)作的突破，創(chuàng)建智能鏡子，記錄自己和類似的群體。

PS-ONE景觀專業(yè)Liao學(xué)生作品集項目

在Liao學(xué)生的景觀作品集中，結(jié)合他在非洲的教學(xué)經(jīng)驗，在這段經(jīng)歷中，他沉淀了他對弱勢群體的思考，所以設(shè)計主要是幫助當?shù)鼐用?，提供一些就業(yè)機會，如何使用設(shè)計改善他們的生活環(huán)境，包括提供更好的醫(yī)療服務(wù)，通過這些東西改變貧民窟的現(xiàn)狀。

跨學(xué)科創(chuàng)作，多維展示

在傳統(tǒng)作品集創(chuàng)作中，往往以專業(yè)為項目創(chuàng)作的主導(dǎo)地位，學(xué)生會受到特定專業(yè)的限制，如產(chǎn)品設(shè)計作品集，是產(chǎn)品從零開始的過程，平面設(shè)計作品集，是一套視覺設(shè)計，從靈感到視覺元素，再到衍生品的完整內(nèi)容。

這種局限于這個專業(yè)的作品很難表現(xiàn)出新的想法，讓考官眼前一亮。但是，如果能利用原有的專業(yè)優(yōu)勢跨學(xué)科，或者基于興趣點和優(yōu)勢跨學(xué)科，不僅能讓作品集跳出原有的局限性，呈現(xiàn)出新穎的創(chuàng)作方式，還能體現(xiàn)出各種能力，讓考官開心。

PS-ONE交互專業(yè)Yuan學(xué)生作品集項目

本科是電氣工程專業(yè)Yuan同學(xué)決定轉(zhuǎn)專業(yè)申請交互設(shè)計，但她在實踐中找到了兩個有明確界限的學(xué)科的切入點，這是一個基于充電站和手機應(yīng)用的學(xué)科O2O能源交易服務(wù)系統(tǒng)可以幫助內(nèi)蒙古牧民與旅行者交換剩余電能。她憑借原有的專業(yè)優(yōu)勢，制作了最獨特的作品集。

PS-ONE葛同學(xué)作品集項目

葛的這個項目是一個結(jié)合純藝術(shù)專業(yè)的跨學(xué)科項目，是藝術(shù)裝置性質(zhì)的產(chǎn)品。

在項目的初步研究階段，葛以拼貼的形式表達了他對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的看法；在實際輸出階段，他想到了將中國棋盤和鍵盤結(jié)合起來制作實體藝術(shù)設(shè)備作為創(chuàng)作材料。然后，結(jié)合兩位表演者的行動，展示了網(wǎng)絡(luò)世界中的對抗和沖突。

葛通過跨學(xué)科創(chuàng)作自己的興趣和優(yōu)勢，創(chuàng)作了自己獨特風格的作品。

如何設(shè)計作品集？

藝術(shù)有多種表達方式，而對藝術(shù)的表達，有人傳統(tǒng)嚴謹，有人標新立異，甚至上演這種匪夷所思、讓人看不懂的藝術(shù)行為。

在這個充滿鮮花和眾生的世界里，認識自己是非常重要的。只有這樣，我們才能堅持自己，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，接受多樣化的事物，表達自己。

藝術(shù)教育的本質(zhì)不是灌輸學(xué)生的創(chuàng)作技能，而是賦予學(xué)生自由表達的能力，使學(xué)生的創(chuàng)作更具創(chuàng)造力。我希望你能開辟自己的創(chuàng)作道路，找到自己的藝術(shù)表達！

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