所謂面試，是面對面對考生進(jìn)行能力測查，看考生是否具備勝任該崗位的能力。但是未來崗位上要做什么，具體需要什么能力，在沒有進(jìn)入之前我們并不知曉。這里就造成很多考生產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的認(rèn)知，是不是只要我在面試中始終圍繞為人民服務(wù)、堅(jiān)定理想信念、敢于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)……掛在嘴邊就可以了，甚至覺得面試就應(yīng)該有固定的模式，這樣才能成為考官心目中的“合格人選”。
事實(shí)上面試中確實(shí)需要具備為民服務(wù)的理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、甘于奉獻(xiàn)的情懷……，這是作為一名公職人員必備的職業(yè)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。但是，不僅僅是這樣，面試更加注重的是你會(huì)如何做到這些，而不是我要做到這些。它不是比誰口號(hào)喊得響亮，而是誰對這份職業(yè)有更深刻的理解，有更長遠(yuǎn)的謀劃，有更具體的手段，有更創(chuàng)新的思維、有更堅(jiān)定的理想信念。
為了達(dá)到選拔的目的，題目的設(shè)置上就要更加地有針對性，考察社會(huì)熱點(diǎn)的綜合分析，測查考生的社會(huì)的關(guān)注度如何;考察工作中的人際關(guān)系，看看考生是否具備良好的人際交往能力;領(lǐng)導(dǎo)人講的名言警句，測查政治素養(yǎng)水平如何;基層工作中的疑難雜事，看看是否具備解決問題的能力……所有的問題設(shè)置，說到底是測查考生是否具備這樣的能力或者潛力，在未來能做好。這些題目都是源于社會(huì)實(shí)際，源于生活，我們可能看見過，也可能實(shí)際上手做過，所以在實(shí)際的面試作答中，我們是完全可以結(jié)合實(shí)際去進(jìn)行問題的解決的。
一、集眾智
在熱點(diǎn)事件的探討上從來都是眾說紛紜，單是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，每個(gè)人也是不一樣的。大部分的人對一個(gè)事情的看法都是好或者壞，但是這樣的表達(dá)難免過于單一乏味，此時(shí)熱點(diǎn)事件下方的評(píng)論區(qū)就是我們要關(guān)注的。同一件事大家的表達(dá)還是不同的，有人會(huì)說好在哪里，有人會(huì)有擔(dān)憂提出疑問，也有人會(huì)提出意見，而我們就可以將大家的意見進(jìn)行整合加工，按照一定的邏輯，綜合自己的看法形成最終的見解。
二、平移法
面試中遇見的一些問題，有些我們聽說過，有些我們參與過，有些我們組織過，只需要將過去的方法平移到我們面對的題目上。比如說在人際問題的處理上，當(dāng)我們要和他人談?wù)撃硞€(gè)問題時(shí)，一般會(huì)先做鋪墊，然后再到正題。在工作中也是，先去肯定/理解對方，然后在轉(zhuǎn)折說明問題，這樣對方更容易接受和理解，也是人際交往中必不可少的環(huán)節(jié)。在一些活動(dòng)類型的題目上，比如宣傳、調(diào)研、培訓(xùn)……，這些我們在日常生活或者工作中都是很容易接觸到的。比如反詐宣傳中運(yùn)用到的宣傳手段，加裝電梯調(diào)研工作中調(diào)研的內(nèi)容、工作培訓(xùn)中培訓(xùn)的流程等我們可以將這些方式、流程、要素等與面試中具體的題目結(jié)合起來，形成完整的組織過程。
三、學(xué)典型
典型之所以是典型，一定是在思想上、行動(dòng)上都是符合標(biāo)準(zhǔn)的，跟著典型絕對不會(huì)錯(cuò)。在名言類的題目上，常常會(huì)涉及要如何踐行，考生在這個(gè)部分往往都是靠背誦作答，既不能結(jié)合實(shí)際，也未能結(jié)合崗位，作答呈現(xiàn)假大空的模式。這時(shí)候我們不妨多看看典型是怎么做的，“人民的樵夫”廖俊波對黨忠誠、心系群眾、忘我工作、無私奉獻(xiàn);“黨的好干部”焦裕祿同人民群眾一起除“三害”， 始終親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn);“大山的女兒”黃文秀忘初心、牢記使命,勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)典型的做法，結(jié)合自身的工作，讓踐行更落地。
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