2024國(guó)家公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化小組面試答題如何給考官留下深刻印象

更新時(shí)間：2024-03-09 08:42:33 發(fā)布時(shí)間：2天前 作者：MVP學(xué)習(xí)網(wǎng) 熱度： 0

[摘要]

參與過(guò)結(jié)構(gòu)化小組面試的考生可能都會(huì)有這樣一種感受：明明在備考時(shí)思考得很充分，但是一到答題階段才發(fā)現(xiàn)自己的想法跟對(duì)手有太多

參與過(guò)結(jié)構(gòu)化小組面試的考生可能都會(huì)有這樣一種感受：明明在備考時(shí)思考得很充分，但是一到答題階段才發(fā)現(xiàn)自己的想法跟對(duì)手有太多的雷同，導(dǎo)致自己想說(shuō)的話都被對(duì)手提前說(shuō)了，輪到自己答時(shí)，只能說(shuō)一些重復(fù)的話。那么在結(jié)構(gòu)化小組面試過(guò)程中應(yīng)該如何在作答過(guò)程中展現(xiàn)自身的答題亮點(diǎn)，給考官留下深刻印象呢?MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在這里為大家總結(jié)了一些結(jié)構(gòu)化小組面試的答題技巧。

一、思考充分、角度豐富。結(jié)構(gòu)化小組面試的思考時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較充分，我們要充分利用思考時(shí)間盡量對(duì)題目展開(kāi)更加全面地思考，例如：“近日，繼“喪”、“佛系”后，“躺平”一詞又風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，引起了網(wǎng)友熱議，相對(duì)于奮斗而言，“躺平”青年更喜歡過(guò)與世無(wú)爭(zhēng)的生活，選擇換種方式生活。對(duì)此，你怎么看?”。對(duì)于這道題目的作答，大多數(shù)的考生都會(huì)對(duì)“躺平”持否定的態(tài)度，并會(huì)圍繞“躺平”的消極影響大談特談。這時(shí)如果我們不轉(zhuǎn)變我們的思維選擇“隨大流”，就很有可能導(dǎo)致自己與對(duì)手的答題內(nèi)容高度重合。而此時(shí)我們就應(yīng)該打破常規(guī)思路、嘗試新角度解題。比如我們可以站在當(dāng)代青年的角度，嘗試?yán)斫狻疤善角嗄辍钡臒o(wú)奈、分析適度“躺平”的積極作用，從而另辟蹊徑、答出亮點(diǎn)。

二、優(yōu)化表達(dá)、展現(xiàn)亮點(diǎn)。通過(guò)上述的辦法固然可以讓我們的作答內(nèi)容展現(xiàn)差異性，但是考場(chǎng)之上心態(tài)緊張，未必每一道題目我們都能想出獨(dú)特角度，此時(shí)就需要我們通過(guò)更為優(yōu)秀的表達(dá)技巧，在同質(zhì)化嚴(yán)重的內(nèi)容中，展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)。首先，語(yǔ)言表達(dá)上增添好詞好句。比如在答題過(guò)程當(dāng)中引用古語(yǔ)名言、習(xí)總書(shū)記講話等來(lái)展現(xiàn)自己較高的文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。其次，巧用例子。我們都知道面試答題是與考官交流的過(guò)程。但是很多考生在答題的過(guò)程當(dāng)中，過(guò)度地追求規(guī)范化措辭和華麗詞藻，這反而拉遠(yuǎn)了與考官之間的溝通距離。如果我們能在作答過(guò)程當(dāng)中巧妙地運(yùn)用新聞或生活中的例子，這會(huì)讓表達(dá)變得更加直白、生動(dòng)、易懂。最后，學(xué)會(huì)“語(yǔ)音提示”。比如在我們說(shuō)到重點(diǎn)內(nèi)容或其他考生未想到的內(nèi)容時(shí)，我們可以使用“尤其是”、“最重要的是”等表述方式來(lái)引起考官的注意，強(qiáng)調(diào)我們的表達(dá)重點(diǎn)。

三、認(rèn)真傾聽(tīng)、后答補(bǔ)救。我們都知道結(jié)構(gòu)化小組的面試答題順序?yàn)椤拜喠魇装l(fā)答題”，也就是說(shuō)每個(gè)考生至少有兩次機(jī)會(huì)可以先聽(tīng)對(duì)手答題，并對(duì)我們的答題內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充修改完善。所以在其他考生進(jìn)行答題時(shí)，我們一定要認(rèn)真傾聽(tīng)。除了要重點(diǎn)傾聽(tīng)對(duì)方答題的不足以外，更要注意的是如果對(duì)手的某些內(nèi)容講得已經(jīng)比較清晰透徹了，那我們后續(xù)在作答該部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該簡(jiǎn)潔干練;如果對(duì)手的某些內(nèi)容表達(dá)過(guò)于籠統(tǒng)甚至表意不清，那我們?cè)谧鞔鹪摬糠謨?nèi)容時(shí)可以嘗試盡量展開(kāi)。當(dāng)然，輪到自己首發(fā)答題時(shí)，可以盡量作答得全面一些，以此來(lái)限制后面考生的發(fā)揮空間。

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