可能性推理是行測判斷推理這一部分中的必考題型，其中包括一些常見的論證模型，只要平時能提高對論證模型的敏感度，掌握常見的削弱和加強的方式，就能提高做題速度，做到又快又準(zhǔn)!今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)給同學(xué)們總結(jié)了一類?？嫉恼撟C模型——實踐論證。
實踐論證是指題干為了達到某種目的或者解決某個問題，提出某種建議或者措施(即采取方案A,想達到目的B)，比如交警在一些高速公路收費站設(shè)置檢查站點(采取方案A)來減少貨車司機疲勞駕駛的情況(達到目的B)。而所有的論證模型本質(zhì)上還是考查削弱和加強，那么該如何對實踐論證的模型進行削弱或加強呢?
實踐論證的題目削弱方法為：1.采取了方案A也達不到目的B;2.方案A不可實現(xiàn)。
加強方法為：1.采取方案A能達到目的B;2.方案A可實現(xiàn)。
接著我們通過兩道例題來感受下：
【例題1】小鋼希望通過送女朋友包包來求得女朋友的原諒。
以下哪項如果為真，最能反駁上述結(jié)論?
A. 小鋼的女朋友非常喜歡包包，包包能消除一切不愉快
B. 小鋼女朋友喜歡的包包動輒上萬元，小鋼買不起
【核心解析】B。題干小鋼為了求得女朋友的原諒而提出送包包的方案，可判定論證模型為實踐論證。
A項“包包能消除一切不愉快”，說明這種方式可以達到目的，加強結(jié)論。
B項小鋼買不起女朋友喜歡的包包，說明送給女朋友包包這件事不具有操作性，不可實現(xiàn)，削弱結(jié)論。
故本題選B。
【例題2】過年期間，學(xué)校后勤處計劃為所有留校學(xué)生提供餐飯并安排文藝活動，一方面是想緩解留校學(xué)生過年期間的孤獨感，另一方面是想為這些學(xué)生減輕生活上的經(jīng)濟壓力。
下列選項如果為真，最不能質(zhì)疑后勤處此項計劃的是：
A.留校學(xué)生大都買不起回家的車票
B.絕大多數(shù)學(xué)生過年留校都是因為科研活動十分繁忙
C.人手不足，文藝活動難以開展
D.絕大多數(shù)學(xué)生都認為學(xué)校提供的餐飯很難吃，寧愿在校外就餐
【核心解析】A。后勤處計劃：為所有留校學(xué)生提供餐飯并安排文藝活動。 目的：一方面是想緩解留校學(xué)生過年期間的孤獨感，另一方面是想為這些學(xué)生減輕生活上的經(jīng)濟壓力。
A 項，指出留校的學(xué)生經(jīng)濟上確實困難，則后勤處可以通過該計劃為這些學(xué)生減輕經(jīng)濟上的壓力，支持了題干后勤處的計劃。
B 項，指出絕大多數(shù)學(xué)生過年留校是因為忙于科研活動，則這些學(xué)生在很大程度上并不會孤獨，且也不一定經(jīng)濟困難，即后勤處的計劃并不一定能達到目的，質(zhì)疑了該計劃。
C 項，直接指出后勤處的計劃會受到人手不足這一客觀條件的限制而難以開展，質(zhì)疑了該計劃。
D 項，指出絕大多數(shù)學(xué)生不喜歡吃學(xué)校提供的餐飯而到校外就餐，即便后勤處為學(xué)生提供餐飯，也不會達到為學(xué)生減輕生活上的經(jīng)濟壓力這一目的，質(zhì)疑了該計劃。
故本題選 A。
由上可知，實踐論證模型就是圍繞 “建議/措施”兩步走，一它是否真的具有可行性?二它是否能夠達到目的或解決問題?具有可行性、能夠達到目的或解決問題即可以加強，不具有可行性、不能夠達到目的或解決問題即可以削弱。
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