紅色資源是寶貴的革命歷史文化遺產(chǎn)，全國各地都有自己獨特的紅色資源，這些紅色資源具有唯一性和原真性的特點，十分珍貴，人們走進這些紅色資源，正是想________地具體了解其獨特的革命遺址、紀念物及先輩的革命事跡，在真實體驗中感悟當年艱苦卓絕的革命歷程和先輩崇高的革命精神。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.設(shè)身處地 B.近在咫尺 C.寓教于樂 D.親臨其境

【核心解析】D。根據(jù)“走進這些紅色資源”和“真實體驗”可知，文段表達的是通過實地觀察的方式來了解革命事跡。A項“設(shè)身處地”指設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境，意思是替別人著想，不符合文意，排除;B項“近在咫尺”形容距離很近，不符合文意，排除;C項“寓教于樂”指把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育，不符合文意，排除。D項“親臨其境”指親自到了那個地方，可以和“走進”“真實體驗”形成照應(yīng)，符合文意，保留。故本題選D。

此題雖考查一空，但需要結(jié)合設(shè)空處前后理解得出。所以當題干屬于無標志的解釋說明時，可以就近去設(shè)空處前、后找提示信息。

弗洛伊德曾說，教育是一種“不可能”成功的職業(yè)。因為我們往往會________地把從父母那里學(xué)到的東西傳遞給我們的子孫。更有甚者，即使我們下定決心與童年所接受的教育________，“反其道而行之”，這其實也意味著我們正在被想要努力掙脫的鏈條所捆綁。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.自以為是 妥協(xié) B.潛移默化 決裂

C.習(xí)以為常 分離 D.理所當然 共存

【核心解析】B。第一空較難排除，先看第二空，由后文可知，“童年所接受的教育”是我們想要努力掙脫的鏈條，此處句意為我們下定決心擺脫童年所接受的教育?！巴讌f(xié)”和“共存”明顯與句意相悖，排除A、D。與“分離”相比，“決裂”的詞義程度更重，與“下定決心”“努力掙脫”的強烈語氣更契合，排除C。驗證第一空，“潛移默化”指人的性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化，符合“把從父母那里學(xué)到的東西傳遞給我們的子孫”的語境。故本題選B。

當然，除在設(shè)空處前、后找提示信息外，也有一些題目需要綜合結(jié)合文段整體內(nèi)容，得出設(shè)空處意思，比如第3題。

把企業(yè)打造成創(chuàng)新人才成長的“快樂大本營”，要潛心營造自由寬松、寬容失敗的創(chuàng)新文化。在美國硅谷，創(chuàng)新失敗者被視為“有經(jīng)驗的人”而受到企業(yè)________，創(chuàng)新失敗的歷練增加了人才的市場價值。在中國，一些大企業(yè)對同一創(chuàng)新項目往往組建多個研發(fā)團隊，鼓勵團隊之間的競爭，被淘汰者________。

依次填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.重視 習(xí)以為常 B.贊譽 心悅誠服

C.青睞 雖敗猶榮 D.歡迎 比比皆是

【核心解析】C。根據(jù)文意可知，第一空表達的是創(chuàng)新失敗者因被視為“有經(jīng)驗的人”而受到企業(yè)的歡迎。B項“贊譽”指稱贊，不符合文意，排除。第二空，由“有經(jīng)驗的人”“創(chuàng)新失敗的歷練增加了人才的市場價值”可知，創(chuàng)新失敗者起到的是積極的作用，因此對“被淘汰者”也就是創(chuàng)新失敗者的評價應(yīng)該是積極的。A項“習(xí)以為常”指常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了，不符合文意，排除;D項“比比皆是”指到處都是，形容極其常見，不符合文意，排除。C項“雖敗猶榮”指雖然失敗了，但還是非常光榮的意思，符合文意，保留。故本題選C。