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          2024國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)片段閱讀題的論證方式——舉例論證

          更新時(shí)間:2024-03-23 09:46:30       發(fā)布時(shí)間:2天前        作者:MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)       熱度: 0       
          [摘要]

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          在行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)中,主旨觀點(diǎn)題是考查較多的一類題型,也是難度較高的題型。尤其是當(dāng)材料文段較長(zhǎng)時(shí),考生們就很難判斷材料的結(jié)構(gòu),找不到重點(diǎn),也就無(wú)法判斷作者的寫(xiě)作意圖。今天就MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶大家來(lái)了解一下比較常見(jiàn)的一類文段結(jié)構(gòu)——總分文段。

          總分文段就是開(kāi)頭提出觀點(diǎn),后文論證觀點(diǎn)的文段。作者寫(xiě)作后文就是為了去加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)的說(shuō)服力。因此文段的重點(diǎn)就在前文的觀點(diǎn)部分。今天我們來(lái)重點(diǎn)了解一下總分文段中使用較多的一種論證方式——舉例論證。舉例論證主要分為兩種情況,一種有十分明顯的標(biāo)志詞。對(duì)于這一類來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,根據(jù)標(biāo)志詞就能夠知道后文是舉例,那我們就可以直接定位前文為重點(diǎn),根據(jù)對(duì)前文的概括判斷正確答案。另一種沒(méi)有明顯的標(biāo)志詞,需要我們通過(guò)分析后文和前文的句子間關(guān)系來(lái)找到文段重點(diǎn)。如果后文部分的內(nèi)容都在圍繞前文進(jìn)行舉例說(shuō)明,那么同樣也屬于總分,看前文找重點(diǎn)即可。

          2024國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)片段閱讀題的論證方式——舉例論證-19184

          下面通過(guò)兩道題目來(lái)具體分析:

          例1

          公元1616年,莎士比亞與湯顯祖同年逝世。二人可算作16、17世紀(jì)之交的偉大劇作家。二人都酷愛(ài)寫(xiě)劇本,不過(guò)寫(xiě)法卻不大一樣。比如《羅密歐與朱麗葉》故事臨近結(jié)尾,一雙戀人殉情身亡,慘烈的悲劇以雙方家族的和解收尾。和解的意愿的確美妙,只可惜,莎翁用于和解的筆墨太過(guò)不經(jīng)意,仿佛僅僅為了“和解”的概念草草應(yīng)付收?qǐng)??!赌档ねぁ防锏亩披惸?,因?mèng)中的相遇而相思,而哀,而死,又因此而還生,而圓滿。湯顯祖將筆墨揮灑于愛(ài)而不耗損于恨,推敲于柔美而不沉醉于暴力,他筆下的愛(ài),期待、給予、容納、無(wú)嗔。

          這段文字的主旨是:

          2024國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)片段閱讀題的論證方式——舉例論證-19250

          A.闡述莎士比亞和湯顯祖的偉大之處

          B.分析《牡丹亭》獨(dú)特的寫(xiě)作手法

          2024國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)片段閱讀題的論證方式——舉例論證-19245

          C.比較莎士比亞和湯顯祖的藝術(shù)風(fēng)格

          D.總結(jié)中外古典戲曲的共同點(diǎn)

          【答案】C。文段可以分為兩層,前三句話指出莎士比亞和湯顯祖是同時(shí)代的偉大劇作家,但是二人的劇本寫(xiě)法不一樣。后文通過(guò)標(biāo)志詞“比如”進(jìn)行了舉例論證,引用了《羅密歐與朱麗葉》和《牡丹亭》兩部作品,具體比較了二者藝術(shù)風(fēng)格的不同。故文段重點(diǎn)在前三句,對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

          例2

          英國(guó)人類學(xué)家特納認(rèn)為,正常的“社會(huì)結(jié)構(gòu)”是一種有階層、地位、貧富差別的體制,“反結(jié)構(gòu)”是沒(méi)有等級(jí)之分、貧富之別、男女之別的時(shí)空,具有消除不滿和發(fā)泄情緒的功能,很多重要節(jié)慶儀式就是屬于“反結(jié)構(gòu)”。中國(guó)古代元宵節(jié)是全民的狂歡節(jié)。在節(jié)日期間,人人盡興而樂(lè),可以緩解平時(shí)身體上的疲勞和精神上的壓力,節(jié)日期間的一些反常行為,有利于消除人與人之間的隔閡和緊張,促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。節(jié)日期間,不分地位高低,不分富貴貧賤,不分年齡大小,君民同樂(lè),有利于促進(jìn)不同階層的和諧,保障社會(huì)穩(wěn)定。

          這段文字的主要觀點(diǎn)是:

          A.中國(guó)古代的元宵節(jié)是“反結(jié)構(gòu)”的社會(huì)產(chǎn)物

          B.中國(guó)古代的元宵節(jié)具有消除社會(huì)不滿的功能

          C.應(yīng)大力發(fā)展傳統(tǒng)文化中“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式

          D.“反結(jié)構(gòu)”的節(jié)慶儀式有利于社會(huì)的穩(wěn)定和諧

          【答案】D。文段首句通過(guò)正常的社會(huì)結(jié)構(gòu)引出反結(jié)構(gòu)這個(gè)話題,指出“反結(jié)構(gòu)”有消除不滿和發(fā)泄情緒的功能。后文雖然沒(méi)有明顯的標(biāo)志詞,但是我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn),作者強(qiáng)調(diào)了“古代元宵節(jié)可以緩解疲勞和壓力”,“節(jié)日可以消除隔閡和緊張,促進(jìn)人際關(guān)系的和諧”,“促進(jìn)不同階層的和諧,保障社會(huì)穩(wěn)定”。這些內(nèi)容都是在向我們證明:反社會(huì)的節(jié)慶儀式能達(dá)到消除不滿和發(fā)泄情緒的功能,也就是舉例證明了文段開(kāi)頭的觀點(diǎn)。故文段重點(diǎn)在第一句,對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

          通過(guò)這道題大家可以看出,在分析文段時(shí),看到文段中有比較明顯的“例如”“比如”“譬如”等標(biāo)志詞時(shí),說(shuō)明后文是在進(jìn)行舉例論證;另外有些文段雖然沒(méi)有明顯的標(biāo)志詞,如果后文內(nèi)容圍繞前文觀點(diǎn)進(jìn)行舉例說(shuō)明解釋,同樣后文也只是舉例論證。這兩種情況下,只要概括前文的觀點(diǎn)就可以找到對(duì)應(yīng)的答案。

          MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)希望通過(guò)今天的講解,能夠幫助大家提高做題效率。

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