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面試過程中,比較困難的地方不僅是要面對那么多人發(fā)表自己的想法,更是大家都擔(dān)心在拿到題目以后,腦袋空空毫無頭緒。甚至無法讀懂出題人的意圖,導(dǎo)致在考場上無話可說。為了避免這樣的情況出現(xiàn),我們應(yīng)該在日常的訓(xùn)練當(dāng)中,就要學(xué)會多角度分析作為積累。那么如何進(jìn)行思維拓展,我們以一道綜合分析類的題目作為例子。
近年來,隨著基層減負(fù)的持續(xù)推進(jìn),“文山會?!爆F(xiàn)象有所遏制,但部分基層在運(yùn)用政務(wù)新媒體平臺方面又滋生了新的形式主義苗頭,如答題刷積分、轉(zhuǎn)載集贊、定位打卡拍照……對此,你怎么看?
【存在問題】
1、表態(tài)生硬,用詞固定?!拔艺J(rèn)為這是不好的”、“作為干部不能這樣,要進(jìn)行管理”等。
2、分析時(shí),影響與原因分析層面少,無法拓展。
3、對策比較單一,無法具體到誰來做,做什么,怎么做?!罢獓?yán)格管理新媒體平臺”。
【如何多角度答題】
一、表態(tài)
1、本質(zhì)挖掘:新的形式主義的背后作風(fēng)建設(shè)不實(shí),沒能正視新媒體平臺必須要嚴(yán)加管理杜絕更多的形式主義出現(xiàn)。
2、成績引入:2019年是基層減負(fù)年,我們在一定程度上為基層干部“松綁減負(fù)”。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)廣泛應(yīng)用,必須要組織出現(xiàn)新的形式主義。
3、感性表態(tài):看到新的形式主義的出現(xiàn),心疼基層工作人員,應(yīng)該讓忙累的苦真正變成減負(fù)的甜。
4、名言表態(tài):習(xí)總書記說:要防止為完成任務(wù)應(yīng)付了事,出現(xiàn)“人在心不在”等現(xiàn)象,防止照本宣科,防止為了博眼球信口開河。應(yīng)該遵循習(xí)近平總書記的要求,堅(jiān)決落實(shí)好基層減負(fù)。
5、關(guān)注作用:互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)運(yùn)用好了能夠提升治理體系和治理能力現(xiàn)代化,反之則無果,勢必要做好規(guī)劃和管理,讓其發(fā)揮效益。
二、分析影響
1、不同群體分析
(1)干部:浪費(fèi)時(shí)間精力、無實(shí)質(zhì)能力提升、打消積極性
(2)群眾:不利問題反饋和解決、信息接收受阻
(3)機(jī)關(guān)單位:阻礙工作落實(shí)、影響新媒體平臺發(fā)揮作用、助長弄虛作假之風(fēng)
2、層面分析
(1)政策:培訓(xùn)效果、政策宣傳、民意收集、政策落實(shí)
(2)基層:無法使用新媒體平臺提升基層治理水平
3、時(shí)間分析
(1)當(dāng)前:劣幣驅(qū)逐良幣、打消積極性、
(2)長期:制約新媒體平臺發(fā)展、降低干部隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量、阻礙基層的發(fā)展
那么上面是和大家舉例如何從不同角度進(jìn)行分析,當(dāng)然也不局限這些角度。比如在分析原因時(shí)還可以從制度層面、技術(shù)層面、思想層面以及主客觀原因等等進(jìn)行分析。對策當(dāng)中也不局限對應(yīng)原因。也可以談?wù)勛陨淼膯⑹咀鳛樯A,那角度就更多了,比如可以從對基層工作的啟示,對方法論的總結(jié)等。一起來試試多角度分析吧,你會對題目有更多的分析內(nèi)容。
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