紐約大學數(shù)字傳媒碩士專業(yè)介紹，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。
紐約大學數(shù)字媒體專業(yè)，原來叫 Digital Media Design for Learning(面向?qū)W習的數(shù)字媒體設計)，現(xiàn)改名為Learning Technology and Experience Design(學習技術與體驗設計)，更聚焦于數(shù)字媒體在學習體驗設計中的作用。
紐約大學數(shù)字傳媒碩士專業(yè)其主要課程內(nèi)容都是與數(shù)字媒體的應用相關：專業(yè)教授學生學習認知科學和人機交互設計的原理和理論觀點，并基于這些知識，利用新興媒體(AR/VR/MR)、基于網(wǎng)絡的工具、社交媒體、游戲和模擬、移動設備、有形資產(chǎn)、人工智能、教學分析等技術設計有影響力的學習體驗。
二、專業(yè)分支
(1)User Experience Design (UXD)用戶體驗設計
主要專注于用戶的學習體驗和產(chǎn)品的科學和藝術。完成此專業(yè)化后，將具備以下技能：
①在解決設計問題時理解并共情用戶，學會利用一系列用戶體驗 (UX) 研究方法，包括訪談、觀察、可用性測試和參與式設計
②使用以學習者為中心和以人為本的方法進行設計、重新設計并不斷改進教育體驗和產(chǎn)品
③有效地應用 UX 方法(如草圖、構思、角色、同理心圖、分析和原型設計)來開發(fā)產(chǎn)品并向利益相關者展示發(fā)現(xiàn)
(2)Learning Analytics and Educational Data Science (LADS) 教學分析和教育數(shù)據(jù)科學
學習如何為基于數(shù)據(jù)科學、機器學習和人工智能的教育環(huán)境設計和創(chuàng)建信息和決策工具。完成此專業(yè)化后，將具備以下技能：
①根據(jù)對學習工具數(shù)據(jù)的分析和開發(fā)，為教育環(huán)境創(chuàng)建解決方案
②使用數(shù)據(jù)和分析更好地了解當前的學習過程和成果，并為未來進行改進
③從技術、實踐、社會和道德角度有意義地批評和改進教學分析的設計
(3)Transformative Learning Design (TLD)變革性學習設計
了解新興技術和創(chuàng)新的學習活動和方法。以新媒體和技術(AR / VR，AI，社交媒體等)提供的新興趨勢以及學習科學和學習體驗設計的最新發(fā)現(xiàn)為基礎，為K-12、高等教育和成人學習環(huán)境設計引人入勝的在線體驗，完成此專業(yè)化后，將具備以下技能：
①超越傳統(tǒng)的教學活動和技術，創(chuàng)造引人入勝、激勵人的學習環(huán)境
②借鑒該領域的最佳實踐，為任何情況開發(fā)同步和異步學習活動的理想組合
③與來自不同背景和不同環(huán)境的教育工作者合作，制定滿足獨特需求的設計
(4)Games for Learning (G4L)游戲?qū)W習
將學習創(chuàng)建、使用和評估數(shù)字游戲，以便在正式和非正式的學習環(huán)境中使用。還將深入了解學習的社會、情感、文化和認知方面影響游戲設計的方式;游戲設計模型和開發(fā)實踐......主要會獲得以下技能：
①討論游戲在學習游戲中的角色和功能，以及游戲的各種功能如何促進學習游戲，例如角色扮演、沉浸、敘事等
②解釋使用數(shù)字游戲進行教學的潛在價值和局限性
三、就業(yè)前景
現(xiàn)在多媒體教學、交互式教學遍布全球各國，更加生動地展示了教學效果，于是教育科技專業(yè)應運而生，這門課程適合一些對IT或計算機感興趣的學生，他們能夠結(jié)合每門課不同的需求設計出合適的教學軟件等來輔助教學。
另外，隨著教育內(nèi)容的復雜化和信息技術的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學習理論與教學實踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用多媒體進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。
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