同學(xué)們您是否也想知道美國大學(xué)交互設(shè)計，這幾所院校千萬別錯過！，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)小編一起看看吧。
一、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
1、MHCI人機(jī)交互碩士
The Master of Human-Computer Interaction
作為世界上第一個致力于培養(yǎng)專業(yè)人士從事人機(jī)交互、用戶體驗(yàn)設(shè)計和以用戶為中心的研究相關(guān)職業(yè)的項(xiàng)目，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的人機(jī)交互碩士(MHCI)專業(yè)是交互設(shè)計領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)。
課程整合了服務(wù)與設(shè)計思維，旨在幫助學(xué)生設(shè)計和引導(dǎo)關(guān)于人與交互技術(shù)的未來。為畢業(yè)后從事與用戶體驗(yàn)、人機(jī)交互等相關(guān)的職業(yè)做好準(zhǔn)備。
2、交互設(shè)計碩士
Master of Design in Design for Interactions
該MDes課程跨越兩年共四個學(xué)期，將挑戰(zhàn)你對于設(shè)計在幫助整個社會的各類形式互動中能夠扮演的角色的思考。
通過專注于服務(wù)設(shè)計或社會創(chuàng)新概念的個人和團(tuán)隊項(xiàng)目，并與該領(lǐng)域最有才華的思想家和實(shí)踐者一起工作，你將接觸到最前沿的設(shè)計、理念和方法，學(xué)習(xí)到設(shè)計原則、理論和工具。CMU的課程框架平衡了結(jié)構(gòu)和自主性。
二、帕森斯設(shè)計學(xué)院
1、設(shè)計與技術(shù)碩士
MFA Design Technology
設(shè)計和技術(shù)碩士課程聚焦數(shù)字化與科技領(lǐng)域，關(guān)注會直接影響該領(lǐng)域的歷史和當(dāng)代問題。
該課程的畢業(yè)生未來從事的職業(yè)將涉及包括可穿戴技術(shù)、游戲設(shè)計、新媒體藝術(shù)、數(shù)字制造、物理計算、交互設(shè)計、數(shù)據(jù)可視化和關(guān)鍵設(shè)計。
2、跨學(xué)科設(shè)計碩士
MFA Transdisciplinary Design
該碩士課程結(jié)合了社會科學(xué)的重點(diǎn)理論，與藝術(shù)和設(shè)計實(shí)踐中變革的可能性，用以解決當(dāng)下社會、經(jīng)濟(jì)、政治與環(huán)境所面臨的緊迫性問題。
此外，課程還匯集了在探索政治和哲學(xué)問題中以研究和行動為導(dǎo)向的方法。學(xué)生將從多個視角出發(fā)思考并探索問題，在提出解決方案的同時，產(chǎn)生批判性的理論見解。
三、藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院
1、MDP媒體設(shè)計實(shí)踐碩士
MFA Media Design Practices
媒體設(shè)計實(shí)踐 (MDP) 是一門跨學(xué)科設(shè)計美術(shù)碩士 (MFA)，培養(yǎng)設(shè)計師通過設(shè)計、批判性思維和創(chuàng)意技術(shù)提出質(zhì)疑、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)。
將與來自不同學(xué)科包括交互設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、計算機(jī)科學(xué)、建筑與其他藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計師一起，通過使用設(shè)計思維、研究和實(shí)地考察，來質(zhì)疑當(dāng)下的社會、文化與數(shù)字化現(xiàn)實(shí)，并設(shè)想如何運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)和文化的新思想與設(shè)計影響人類的未來。
四、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院
1、交互設(shè)計碩士
MFA Interaction Design
SVA交互碩士課程專注于如何通過我們探索的產(chǎn)品和技術(shù)獲得更大系統(tǒng)的相互聯(lián)系。
課程亦是探索交互設(shè)計在塑造日常生活中的戰(zhàn)略作用，旨在提高設(shè)計與商業(yè)和社會的相關(guān)性，以便設(shè)計師能夠有所作為?！安町悺钡亩x只有學(xué)生知道——只有他們能做的個人探索——并且該計劃旨在支持兩年內(nèi)的探索。
該計劃是協(xié)作的，在工作室環(huán)境中，學(xué)生探索原型設(shè)計一系列跨越視覺、概念和技術(shù)界限的體驗(yàn)。學(xué)生們組成跨學(xué)科團(tuán)隊，在工作室和現(xiàn)場工作，為現(xiàn)實(shí)世界的問題創(chuàng)造創(chuàng)造性的解決方案。
五、普瑞特藝術(shù)學(xué)院
1、信息體驗(yàn)設(shè)計碩士
MS Information Experience Design
信息體驗(yàn)設(shè)計碩士(IXD)課程是由信息科學(xué)(is)、人機(jī)交互(HCI)和用戶體驗(yàn)(UX)三個學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)新融合。
針對設(shè)計、人文等不同專業(yè)背景的學(xué)生提供更系統(tǒng)的UX方向的知識與課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面的用戶體驗(yàn)專業(yè)人士，能夠設(shè)計出可理解的、有用的、引人入勝的數(shù)字產(chǎn)品。在未來發(fā)展中可以選擇包括信息架構(gòu)師、交互設(shè)計師、用戶體驗(yàn)設(shè)計師、用戶體驗(yàn)研究人員、內(nèi)容策略師等職業(yè)選擇。
2、通信設(shè)計碩士
MFA Communications Design
通信設(shè)計可以理解為我們創(chuàng)造有意義的溝通的無數(shù)方式，使復(fù)雜的信息易于訪問，產(chǎn)生引人入勝的體驗(yàn)，并實(shí)現(xiàn)社會變革。我們通過探索許多這些可能性來支持學(xué)生，以找到一個可以超越并獲得深度滿足的學(xué)科空間。
在該計劃期間，學(xué)生通過跨多種技術(shù)的通信工具和策略實(shí)現(xiàn)多功能性和專家能力，通過將設(shè)計理解為解決社會經(jīng)濟(jì)和環(huán)境問題的集體行動的批判性反應(yīng)來證明。
在這個專業(yè)中，學(xué)生除了可以學(xué)習(xí)印刷、排版、品牌識別系統(tǒng)等平面設(shè)計，更有機(jī)會學(xué)習(xí)設(shè)計策略、數(shù)字媒體設(shè)計、交互設(shè)計、用戶體驗(yàn)設(shè)計等相關(guān)的適應(yīng)新時代的視覺傳達(dá)設(shè)計知識，擁有成熟的設(shè)計能力與技術(shù)，成為相關(guān)設(shè)計領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。
3、數(shù)字藝術(shù)碩士
Digital Arts, MFA (Interactive Arts Concentration)
數(shù)字藝術(shù)主要探索計算機(jī)和人類之間的互動關(guān)系，來表達(dá)在物理裝置形式、互動對象和網(wǎng)上藝術(shù)的意義。這包括了一個互動的環(huán)境中的視頻，動畫，文字，音頻和圖像的結(jié)合。
推薦選修課包括雕塑，新媒體的歷史課程、編程、互動裝置、網(wǎng)絡(luò)媒體、機(jī)器人和電子音樂和聲音。
六、羅德島設(shè)計學(xué)院
1、數(shù)字媒體碩士
Digital+Media MFA
數(shù)字媒體專業(yè)的藝術(shù)碩士探索藝術(shù)、技術(shù)和新興實(shí)踐。該專業(yè)鼓勵學(xué)生使用廣泛的研究方法和形式（數(shù)字和模擬）來研究技術(shù)作為創(chuàng)意媒介和文化歷史現(xiàn)象。
數(shù)字媒體在數(shù)字科學(xué)和媒介技術(shù)的快速發(fā)展下，亦受社會科學(xué)、文化傳播、媒體理論的啟發(fā),該專業(yè)采用了不限于聲音、互動、影像、裝置、表演、實(shí)驗(yàn)、動畫、游戲等多種形式，屬于科技與藝術(shù)高度融合的綜合交叉類學(xué)科。
七、芝加哥藝術(shù)學(xué)院
1、藝術(shù)與技術(shù)/聲音實(shí)踐碩士
MFA ，Art Technology / Sound Practices
藝術(shù)與技術(shù)/聲音實(shí)踐(AT/SP) 是一個專注于用多媒體技術(shù)作為藝術(shù)表達(dá)媒介的專業(yè)，學(xué)生和老師通過各種技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)世界的表達(dá)，學(xué)生創(chuàng)作的作品，涵蓋于時間、交互、沉浸式體驗(yàn)、多感官體驗(yàn)等多個方面。
以上，就是MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)的全部內(nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有美國大學(xué)交互設(shè)計，這幾所院校千萬別錯過！其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。
