近年來，越來越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院碩士專業(yè)？MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
家具設(shè)計(jì)
家具設(shè)計(jì)碩士班是一門高度實(shí)驗(yàn)性、個(gè)人化的課程，透過對(duì)家具及物件的觀念、設(shè)計(jì)與建構(gòu)，為每位同學(xué)提供藝術(shù)發(fā)展及個(gè)人設(shè)計(jì)理念。這些作品的創(chuàng)作范圍從一個(gè)物件到一個(gè)有限的或大量的產(chǎn)品，到一個(gè)試驗(yàn)性的、以觀念為基礎(chǔ)的計(jì)劃。審美上的考量，以及對(duì)材料與工藝的流暢運(yùn)用，對(duì)于單一的設(shè)計(jì)理念是非常關(guān)鍵的。
在這一年里，同學(xué)們將會(huì)接觸到不同的概念家具，并且鼓勵(lì)他們透過設(shè)計(jì)、材質(zhì)和研究來擴(kuò)展他們的思想。本課程讓同學(xué)們對(duì)家具的設(shè)計(jì)提出疑問，研究物件在文化中的角色轉(zhuǎn)變，并快速地向他們提出自己的設(shè)計(jì)想法及對(duì)這方面的貢獻(xiàn)。第二年側(cè)重于建立文獻(xiàn)工作制度。
工業(yè)設(shè)計(jì)碩士班旨在探討如何處理社會(huì)、文化、環(huán)境及其它問題，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到，設(shè)計(jì)不僅僅是一種職業(yè)性的服務(wù)，同時(shí)也是一種將個(gè)人利益和價(jià)值觀與社會(huì)結(jié)構(gòu)相結(jié)合的方法。這個(gè)項(xiàng)目贊同這樣的看法：今天最寶貴的設(shè)計(jì)機(jī)遇就是能夠促進(jìn)我們的環(huán)保和對(duì)人類行為的了解。
第一年的計(jì)劃有助于強(qiáng)化和拓展個(gè)人的工業(yè)設(shè)計(jì)方式，并結(jié)合相關(guān)的案例分析和產(chǎn)品歷史。這幫助我們界定了一個(gè)人的價(jià)值觀、工作方法和如何有效地與觀眾進(jìn)行交談。同時(shí)，本課程亦以歷史與理論為依據(jù)，以現(xiàn)代議題為主題的系列討論會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谔接懽约旱脑O(shè)計(jì)理念時(shí)，進(jìn)行討論。
RISD的平面設(shè)計(jì)研究生課程通過強(qiáng)調(diào)社交環(huán)境，媒體和美學(xué)在可見語言系統(tǒng)的生產(chǎn)中的作用，使學(xué)生為專業(yè)實(shí)踐做準(zhǔn)備。作為對(duì)學(xué)科本身的一種反映，該計(jì)劃鼓勵(lì)對(duì)不斷變化和新興技術(shù)做出靈活而明智的反應(yīng)，同時(shí)為形式，美學(xué)和分析知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
擁有MFA資格的候選人可以在兩個(gè)課程中進(jìn)行選擇：兩年制的課程供平面設(shè)計(jì)或其他視覺傳達(dá)專業(yè)的本科生入學(xué)，三年制的人文科學(xué)，自然科學(xué)或美術(shù)學(xué)士學(xué)位。這兩門課程都建立在必修課程的基礎(chǔ)上，使考生可以通過跨學(xué)科的選修課程來量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)課程。
作為美國(guó)唯一一所獲得風(fēng)景園林學(xué)碩士課程認(rèn)證的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校，RISD提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)來研究該學(xué)科，成為從事多種媒體和重要實(shí)踐的制造者社區(qū)的一部分。該系的學(xué)生和教職員工采用獨(dú)特的方法，將直覺和分析思維聯(lián)系起來，鼓勵(lì)對(duì)物質(zhì)實(shí)踐進(jìn)行動(dòng)手研究，并探索跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生們非常重視批判性制作的實(shí)踐，他們?cè)谒囆g(shù)和設(shè)計(jì)實(shí)踐中使用和混合了多種方法。
為迎接21世紀(jì)的社會(huì)、文化及生態(tài)問題， MLA的參加者們將學(xué)習(xí)各種研究與實(shí)際模式，以體現(xiàn)他們對(duì)人與環(huán)境的責(zé)任。在本課程中，同學(xué)們將探討如何處理因氣候變遷、都市化與環(huán)境惡化而產(chǎn)生的問題，同時(shí)也將探討如何提高社會(huì)公平，讓民眾有更多的機(jī)會(huì)來使用公共空間與資源。與老師密切合作，學(xué)生們會(huì)根據(jù)網(wǎng)站和教材的實(shí)際情況，掌握設(shè)計(jì)和思考能力，以解決復(fù)雜的問題。
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