現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“賓夕法尼亞大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)詳情介紹”這個(gè)問題
賓夕法尼亞大學(xué)的綜合產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（Master of Integrated Product Design）是賓大設(shè)計(jì)學(xué)院（School of Design）與工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院（School of Engineering and Applied Science）之間的合作項(xiàng)目。這個(gè)課程的獨(dú)特之處在于將設(shè)計(jì)、工程學(xué)和商業(yè)學(xué)等多個(gè)學(xué)科融合在一起，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為跨學(xué)科的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專家。
綜合產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)為學(xué)生提供了一系列全面的課程，課程設(shè)置包括5門核心課程和5門選修課程，其中三門課程分別來自設(shè)計(jì)、商業(yè)和工程領(lǐng)域，另外兩門課程可以選擇來自任意領(lǐng)域。由于該項(xiàng)目是跨學(xué)科的，對(duì)于在工程、設(shè)計(jì)藝術(shù)和市場(chǎng)/財(cái)務(wù)領(lǐng)域沒有充分背景的學(xué)生，可能需要額外參加這些領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程。
基礎(chǔ)課程
Product Engineering Basics
是針對(duì)非工程專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)的課程，旨在幫助他們了解產(chǎn)品制造方面的工程方法。
IPD Fundamentals
這是一個(gè)密集的工作室課程，旨在介紹三維產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本概念。
Eng Entrepreneurship I
這是為對(duì)技術(shù)創(chuàng)新有濃厚興趣的學(xué)生設(shè)計(jì)的課程，旨在研究發(fā)明者和創(chuàng)始人在成功的技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司中的角色。
核心課程
Design for Manufacturability
這門課程主要是針對(duì)當(dāng)前和未來的產(chǎn)品設(shè)計(jì)/開發(fā)工程師、制造工程師和產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理的課程，旨在提供應(yīng)用性的Design for Manufacturability (DFM)概念和方法的理解。
Product Design
該課程適用于對(duì)新產(chǎn)品開發(fā)、創(chuàng)業(yè)和/或技術(shù)發(fā)展具有濃厚興趣的學(xué)生。課程遵循總體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法，包括確定客戶需求、產(chǎn)生產(chǎn)品概念、原型制作和面向制造的設(shè)計(jì)。
Design Processes
這是為IPD學(xué)生設(shè)計(jì)的一門密集的跨學(xué)科探索課程，旨在將設(shè)計(jì)與綜合產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合。該工作室的目標(biāo)是讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造成功的綜合產(chǎn)品設(shè)計(jì)所涉及的各種過程。
Problem Framing
我們要求學(xué)生從他們正在設(shè)計(jì)的“是什么”和“如何設(shè)計(jì)”中退后一步，問自己“為什么要設(shè)計(jì)它”。我們將教他們一個(gè)嚴(yán)格的過程，用于了解利益相關(guān)者的需求，并將這些需求轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的影響。他們將開始更加意識(shí)到個(gè)人、社會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)環(huán)境對(duì)他們產(chǎn)品的影響，并學(xué)會(huì)如何為這些環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。
Final Project
學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇熱衷的設(shè)計(jì)問題，或者解決由我們與學(xué)術(shù)界、工業(yè)界或非營(yíng)利組織合作伙伴提供的現(xiàn)實(shí)世界問題。
選修課程
Needfinding
在這門課程中，學(xué)生將獲得一套工具，以便開發(fā)自己的研究設(shè)計(jì)方法：學(xué)習(xí)如何思考其他人，了解文化，以及新的觀點(diǎn)。
Ergonomics/Human Factors Based Product Design
這門課程教授將現(xiàn)有的人類因素/人體工程學(xué)數(shù)據(jù)直接應(yīng)用于新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的問題解決過程中，應(yīng)用人類因素知識(shí)始于初步構(gòu)思，并作為通過直接記錄用戶測(cè)試和設(shè)計(jì)迭代驗(yàn)證完成的概念的一種有用輸入。
Design Thinking and Making
設(shè)計(jì)思維——將傳統(tǒng)設(shè)計(jì)工具包中的流程、方法和工作方式結(jié)合在一起——已成為產(chǎn)生創(chuàng)新想法并完善這些想法的一種方式。快速原型制作技術(shù)、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且易于獲取的原型制作平臺(tái)以及迭代思維方式使人們能夠更可靠地將這些想法轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的解決方案。在這門課程中，學(xué)生將接觸到這些技術(shù)，并學(xué)習(xí)如何參與一個(gè)以人為中心的設(shè)計(jì)過程。
IPD項(xiàng)目的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈，賓夕法尼亞大學(xué)綜合產(chǎn)品設(shè)計(jì)碩士課程歡迎那些對(duì)現(xiàn)狀不滿意、喜歡在協(xié)作環(huán)境中工作、能夠自然地建立聯(lián)系并對(duì)工作充滿激情的申請(qǐng)者。該課程鼓勵(lì)具備以下特質(zhì)的申請(qǐng)者：
跨學(xué)科背景
申請(qǐng)人應(yīng)該在以下三個(gè)領(lǐng)域之一擁有背景：商業(yè)、設(shè)計(jì)藝術(shù)或工程學(xué)。這種跨學(xué)科背景將有助于學(xué)生在課程中更好地理解多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和應(yīng)用。
協(xié)作能力
課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和跨界合作。因此，尋找善于在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作、有良好溝通能力和能夠促進(jìn)合作的申請(qǐng)者。
熱情和動(dòng)力
該課程希望吸引對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)充滿熱情、有追求卓越的動(dòng)力以及愿意不斷挑戰(zhàn)和改進(jìn)自己的申請(qǐng)者。
申請(qǐng)材料要求
1.個(gè)人簡(jiǎn)歷
提供個(gè)人簡(jiǎn)歷是可選的，但建議申請(qǐng)者提供。簡(jiǎn)歷可以展示申請(qǐng)者的教育背景、工作經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人成就。
2.個(gè)人陳述
申請(qǐng)者需提交個(gè)人陳述，限制為2頁。在陳述中，申請(qǐng)者應(yīng)回答以下問題
為什么申請(qǐng)IPD？為什么現(xiàn)在對(duì)你來說是正確的選擇？
您認(rèn)為在我們這里個(gè)人或職業(yè)方面可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在世界上其他地方無法實(shí)現(xiàn)？
請(qǐng)分享一次您為解決問題或完成任務(wù)提出新穎、不同尋?；虿煌姆椒ǖ慕?jīng)歷。
您從身邊人身上學(xué)到的最重要的東西是什么，您如何在日常生活中運(yùn)用這個(gè)教訓(xùn)？
3.官方推薦信
申請(qǐng)者需要提供兩封官方推薦信，其中一封應(yīng)來自熟悉申請(qǐng)者學(xué)術(shù)能力的教員。推薦信將幫助評(píng)估申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)能力、職業(yè)素養(yǎng)和適合度。
4.作品集要求
作品集的目標(biāo)是展示您在概念上和分析上的思維能力，展示您用視覺方式講述故事的能力，并向?qū)W校介紹您的作品。學(xué)校對(duì)您的工作過程非常感興趣——您是如何完成工作的，以及為什么會(huì)做出這些決策。學(xué)校會(huì)尋找在設(shè)計(jì)、工程或商業(yè)方面有經(jīng)驗(yàn)，并在其他兩個(gè)學(xué)科方面具有能力的學(xué)生。
作品集提交應(yīng)遵循以下指導(dǎo)，并以PDF文檔的形式提交。申請(qǐng)者可以在PDF的第一頁上提供一個(gè)符合以下指導(dǎo)的在線作品集網(wǎng)址。提交的PDF文檔應(yīng)不超過20頁，大小為8.5 x 11英寸（縱向或橫向皆可）。至少包含四個(gè)項(xiàng)目（其中兩個(gè)應(yīng)為個(gè)人項(xiàng)目），不超過八個(gè)項(xiàng)目。PDF文件大小不得超過10 MB。
所有作品應(yīng)被標(biāo)識(shí)為學(xué)術(shù)、專業(yè)或個(gè)人作品。如果作品集中包含專業(yè)或團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，申請(qǐng)者在項(xiàng)目的制作過程中的具體角色和責(zé)任必須明確說明。在PDF中的每個(gè)圖像旁邊編號(hào)以供參考，同時(shí)注明圖像中物體的大小、創(chuàng)建日期、使用的媒介以及如果是合作作品，申請(qǐng)者的貢獻(xiàn)性質(zhì)。如果在您的申請(qǐng)中涉及到文章、專利等，申請(qǐng)者應(yīng)提供相關(guān)參考，例如文獻(xiàn)數(shù)據(jù)、專利號(hào)等。
申請(qǐng)者的全面聯(lián)系信息應(yīng)出現(xiàn)在第一頁，后續(xù)頁面上需標(biāo)明申請(qǐng)者的姓名。
5.成績(jī)單
申請(qǐng)者需要提交非官方成績(jī)單。官方成績(jī)單將在獲得錄取通知后提交。
6.GRE成績(jī)
提交GRE成績(jī)是可選的。如果申請(qǐng)者選擇不提交GRE成績(jī)，其申請(qǐng)不會(huì)受到負(fù)面影響。
7.語言成績(jī)
托福總分不低于100分
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