同學(xué)們您是否也想知道申請(qǐng)留學(xué)美國(guó)CalArts實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)如何？，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)小編一起看看吧。
美國(guó)CalArts實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)留學(xué)怎樣?
CalArts的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)專業(yè)留學(xué)隸屬于學(xué)校的電影/影像學(xué)院，與之并列的還有另外一個(gè)不同方向的動(dòng)畫(huà)專業(yè)——角色動(dòng)畫(huà)。從名稱就可以看出兩個(gè)方向的側(cè)重點(diǎn)，角色動(dòng)畫(huà)專業(yè)更多的在于培養(yǎng)富有經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)畫(huà)師，所以也只有本科的課程項(xiàng)目。而實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)專業(yè)則更傾向于在動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的藝術(shù)家，同時(shí)設(shè)置有BFA和MFA的課程。
在專業(yè)首頁(yè)中，學(xué)校將整個(gè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)課程的核心總結(jié)為了“藝術(shù)的原理和實(shí)踐”。這其實(shí)就已經(jīng)和在大眾印象中，美國(guó)的商業(yè)化流水線動(dòng)畫(huà)風(fēng)格大相徑庭了，我們也能看出CalArts的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)專業(yè)對(duì)學(xué)生“藝術(shù)性”的看重。
而在細(xì)化的課程解釋中，學(xué)院官方將他們的整個(gè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目概括性的比喻為了一個(gè)為學(xué)生提供個(gè)人方向探索與發(fā)展的“框架”，而在這個(gè)框架將為學(xué)生提供動(dòng)畫(huà)方向作品創(chuàng)作的智力、技術(shù)以及美學(xué)支撐。
而進(jìn)一步細(xì)化到MFA的課程，則對(duì)于學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)作能力有了更高的要求。我們可以看到CalArts的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)研究生課程分為了兩年與三年制，其中兩年制是針對(duì)于本科畢業(yè)于動(dòng)畫(huà)學(xué)士學(xué)位和具有其他相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的BFA學(xué)位的同學(xué)。兩者除去動(dòng)畫(huà)類基礎(chǔ)課程部分的課程外，并沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，所以我們今天就以三年制課程為例分析。
在CalArts的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)MFA課程中，除去對(duì)于動(dòng)畫(huà)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的全面擴(kuò)充外，更加強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生探索諸如抒情、寫(xiě)意、以及敘事邏輯等相對(duì)抽象的人文學(xué)科理念，并將之運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)的制作中。而CalArts對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)MFA的畢業(yè)生要求，也明確的提出來(lái)不僅僅在于培養(yǎng)出優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)制作人，更重要的是對(duì)全世界范圍內(nèi)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展做出建設(shè)性的貢獻(xiàn)。
值得一提的還有盡管院校方面高度強(qiáng)調(diào)了對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)性的重視，但在CalArts實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)MFA的課程中，同學(xué)們依舊可以完整的了解并熟悉世界各大電影節(jié)及其作品提交流程，參與相關(guān)動(dòng)畫(huà)電影協(xié)會(huì)的聚會(huì)和活動(dòng)，甚至成為他們中的一員。
所以其實(shí)我們前文分析到CalArts和我們印象當(dāng)中美國(guó)動(dòng)畫(huà)風(fēng)格的商業(yè)化不同，更加偏重于藝術(shù)。但其實(shí)它也并沒(méi)有放棄自己在商業(yè)化方向得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，除去藝術(shù)類學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)研究外，也能為學(xué)生提供大量動(dòng)畫(huà)商業(yè)化的經(jīng)驗(yàn)。
而進(jìn)一步細(xì)化到課程設(shè)置中，CalArts實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)MFA的三個(gè)學(xué)年的課程基本上都是以項(xiàng)目輸出為導(dǎo)向的。學(xué)生在第一年就需要完成一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，而第二年的目的主要是產(chǎn)出一份論文形式的動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目提案。第三年則是全程致力于畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的產(chǎn)出。
這也可以體現(xiàn)CalArts在實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)MFA項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重視實(shí)踐的作用，以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)意輸出為成品動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目的高度要求。(由于篇幅限制，細(xì)化的每一學(xué)年課程表在這里就不貼出啦，感興趣的同學(xué)可以在后臺(tái)呼喚我們的主頁(yè)君，了解更多關(guān)于CalArts實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)MFA)
除此之外值得一提的還有在首頁(yè)中單獨(dú)被列出的“跨學(xué)科”研究。CalArts特別鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)MFA的學(xué)生參與到跨學(xué)科的動(dòng)畫(huà)學(xué)術(shù)實(shí)踐中.不僅每學(xué)年都為學(xué)生安排了學(xué)分占比較大的選修類課程(4-14學(xué)分)，更鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)字媒體方面進(jìn)行多種載體的嘗試和探索。
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