本期學員專訪的主角是斬獲諸多英美院校動畫設(shè)計研究生offer的孫同學，他不僅拿到了QS藝術(shù)與設(shè)計世界排名居首的RCA錄取，更是拿到了無數(shù)動畫學生夢寐以求的南加大錄??！
英美院校紛紛為他投來橄欖枝的原因是什么？快來聽孫同學講述他的申請故事吧。
01
從環(huán)境設(shè)計到動畫設(shè)計
“破圈”探索更多可能性
“超大跨度”轉(zhuǎn)專業(yè)學習
大家好，我是孫同學，目前就讀于同濟大學的環(huán)境設(shè)計。我在自己感興趣并且擅長的領(lǐng)域中選擇了動畫設(shè)計，并進行了申請。
我的本科專業(yè)是環(huán)境設(shè)計，選擇動畫更多是出于愛好和特長。我從小就開始畫畫，很享受把腦海里的東西用筆墨展現(xiàn)出來的感覺。小學開始我就喜歡畫漫畫，用筆觸去講簡單小故事，就有一種創(chuàng)造世界、表達內(nèi)心的無比愉悅的感覺。
后來在高中的時候決定走藝考的道路，因此我回歸基礎(chǔ)，提升了我繪畫的技法和能力，我在大學的時候我逐漸開始接觸概念設(shè)計和原畫插畫，尤為喜愛阮佳、EvanLee、CM等概念設(shè)計大師的作品，并嘗試去模仿他們。
我繪畫能力的變強讓我作品的觀賞性提高了，變得美麗、炫酷，但如此同時使得storytelling變?nèi)趿恕．嬛嬛傆X得和我以前隨心所欲地畫畫感覺不太一樣，沒有很輕松自在的感覺，更精美的畫面意味著更長的繪制周期，另外，單幀的畫面承載能力有限，如果將所有內(nèi)容塞在一起會顯得不知所云且混亂。
后來我看了一些藝術(shù)電影和實驗動畫，有了一種恍然大悟的感覺，仿佛我強烈的表達欲終于找到了一種釋放媒介。
例如，David Lowery編導的A ghost story ，以一種極為藝術(shù)的方式將一個平淡簡單的小故事呈現(xiàn)出來，不像常規(guī)的商業(yè)電影是以storytelling和畫面為主導，這部電影更注重情緒的表達，甚至超脫出了傳統(tǒng)敘事方式，鏡頭（觀者）已然成為了角色的一部分。
另外，一些僅有10分鐘左右的系列動畫或是獨立動畫也很大程度上啟發(fā)了我，因為不需要過于復雜的世界觀和劇情線就可以將一個想法或創(chuàng)意直觀地展現(xiàn)出來，例如愛死機系列，包含了炫酷的畫面、獨特的創(chuàng)意以及令人意想不到的劇情走向。
這便回歸了我創(chuàng)作的初衷，享受畫作、漫畫或是影片所帶給自己余音繞梁的情感。雖然我熱愛畫畫，但顯然單幀已經(jīng)無法滿足我，我需要更立體的維度和媒介來表達自己，而動畫自然成為了我的不二之選。
作品集介紹
我主要準備了三個大型項目，項目四整合了我一些小作品作為一個合集。值得一提的是我三個項目的順序剛好體現(xiàn)了我從美術(shù)思維到敘事思維的轉(zhuǎn)變。
孫同學作品
第一個項目我構(gòu)建了一個中世紀歐洲的世界觀，這個作品也是我個人第一個部完整的CG動畫。這是一個關(guān)于擁有人類外表和智慧的怪物的故事。
在這個怪物橫行的世界里，人類靠著自己獨特的智慧掙扎求生。人類從一個只有幾十人的部落發(fā)展起來。然后，部落不斷發(fā)展成城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)發(fā)展成城市，生物迅速創(chuàng)造了文明，并繁榮起來。然而，為了滿足他們不斷增長的欲望。他們開始研究他們的敵人，怪物。在各種殘酷的生化實驗中，創(chuàng)造了足以摧毀他們自己的物種--智慧怪物。人類再次進入了一個充滿生存危機X紀元。
這個漫畫起源于我大一玩minecraft的時候所產(chǎn)生一些零零碎碎的想法。從大一開始畫一些潦草的草圖，到后來自己構(gòu)建了一個世界觀、角色和劇情。雖然現(xiàn)在看起來劇情和設(shè)計較為幼稚單一，但我后面一直在潤色腳本，重新繪制角色，時刻思考更新穎的創(chuàng)意。
孫同學作品
第二個項目是關(guān)于環(huán)境問題和社會階級分化的故事。在這個故事中，1%的人類占領(lǐng)了99%的優(yōu)質(zhì)資源，例如：新鮮的空氣、稀缺的能源、潔凈的水源，并把這些資源匯集在一個大城市之中。
故事中Carl在突破了重重困難后，終于進入到了他心中充滿光芒，沒有一絲污染的新世界，但卻發(fā)現(xiàn)這里不是天堂。這樣美妙的空氣已然不適合他的器官，他已經(jīng)無法燃燒空氣中的氧氣為自己供能，反而他開始窒息。
我繪制了一系列概念圖和故事板，風格上嘗試模仿美式街頭漫畫風格，用有張力的線條來讓分鏡充滿動態(tài)，敘事方面使用層層暗喻和伏筆使故事情節(jié)得以跌宕起伏。
孫同學作品
第三個項目是《魚之詩》，也是我目前最滿意的作品，這是一個表現(xiàn)人的內(nèi)心境遇的故事。在山谷中有一群會飛的魚，這些魚以林樹的果實為食，而林樹若要結(jié)出果實則需要依靠老人和女孩的琴聲。
我通過結(jié)合傳統(tǒng)角色動畫的敘事方式、鏡頭語言與實驗動畫的意識流元素，尋找到平衡點。
在本作中我將自己原先熟練的寫實厚涂技法解構(gòu)，試圖用抽象畫的思維完成了場景美術(shù)，在角色設(shè)計方面我采用了較為傳統(tǒng)的賽璐璐上色技法和較為概括的造型，以便與濃厚的背景形成對比。
短片共分為三個大章節(jié)，分別是四季長春的故鄉(xiāng)山谷、幽深昏暗的異鄉(xiāng)森林以及陽光普照的灣岸圣地，隨著場景的切換，情緒不斷遞進。
結(jié)合自己在音樂方面的理解和想法，我也試圖獨自為這個短片配樂。我編寫了三段情緒氛圍截然不同的音樂，緊貼短片節(jié)奏敘事，配合畫面一起渲染氛圍和情緒。
我制作了這部溫暖而治愈的短片，傳達了人們對愛和自由的渴望，也提醒人們珍惜自己目前現(xiàn)在所擁有的一切。描繪了從出生到成長、經(jīng)過斗爭最終和解的過程，表達了我對光明的渴望和對周圍人的深深愛。
第四個項目是我其他作品的集錦，包含了我本科學習和課余的一些小作品，比如我大四studio5課程的一個游戲課題，將古建筑保護的知識和游戲相結(jié)合，設(shè)計了一款寓教于樂的嚴肅游戲。
此外還有我還參與了一個研究生學長的動畫畢設(shè)《黑豬》，在合作的過程中我也學到了很多敘事方式和繪畫風格的新思路，探索了獨立動畫的各種可能。
創(chuàng)新很難，但我選擇突破“舒適圈”
我覺得對于我來說最大的挑戰(zhàn)和困難是接受創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)美學的思想束縛。
一開始準備作品集的時候我的審美還停留在傳統(tǒng)日式二次元和寫實CG原畫，似乎畫不出一些更有趣味和風格的作品，直到后來慢慢地了解到一些很棒的插畫師，比如國內(nèi)的張、法國的海貝卡·朵特梅、莫比斯，甚至是其他領(lǐng)域的藝術(shù)家比如Tim Burton、大名鼎鼎的英國搖滾樂隊Pink Floyd都對我的審美和思想造成了很大的沖擊。
之后我也是從模仿，再到嘗試和獨創(chuàng)，終于打開了自己創(chuàng)作的大門，擁有了獨屬于自己的風格。
無論是申請哪類院校，大多數(shù)學校的趨勢是鼓勵我們創(chuàng)作具有商業(yè)價值，并且兼顧藝術(shù)性的動畫作品。在這個過程中，就要求我們不斷地創(chuàng)新，創(chuàng)作具有個人風格的作品，這也是成為藝術(shù)家的必經(jīng)之路。
我的學習能力比較強，包括動畫作品中的配樂也是自己嘗試創(chuàng)作的。高中的時候就接觸了吉他，從最開始的和弦到后來的指彈，一步步地學習了更多的樂理知識。
逐漸，我發(fā)現(xiàn)音樂和繪畫有很多共通之處，節(jié)奏和色彩都可以是故事中情緒的表達，所以后來在創(chuàng)作中，我也嘗試著自己為動畫配樂，讓作品更富色彩。
02
深入了解學校異同
英美同申收獲滿滿
濃厚藝術(shù)氛圍，給力的專業(yè)支持
我選擇斯芬克是當時線下參觀的時候覺得藝術(shù)氛圍特別棒，地理位置也比較好，同學們也樂于互相分享自己的想法，沒有很大的壓力，這種氛圍很利于創(chuàng)作。
我的輔導老師Ran老師給我的是啟發(fā)式教學，老師會根據(jù)學生的特點進行輔導，每每當我創(chuàng)意枯竭的時候，老師會給我推薦一些藝術(shù)家，通過學習他們的作品，也能汲取不少的靈感。
換一種角度，梳理英美院校共性
我在申請之初對每個學校的了解不是特別深刻，是在學習和創(chuàng)作的過程中，開始對每個學校的風格有了更深入的了解。
同學們?nèi)绻胪瑫r申請英美院校，針對動畫專業(yè)，可以嘗試歸納學校之間的共同點。比如：RCA和Calarts這兩所學校更注重培養(yǎng)學生的批判性思維和實驗思維，學生大多數(shù)會向藝術(shù)家的方向發(fā)展。
UCLA和USC這兩所院校的動畫設(shè)計則是開設(shè)在電影學院之下，專業(yè)會更注重角色設(shè)計、敘事技巧、影視方向的創(chuàng)作，同學們未來的發(fā)展方向可能是導演相關(guān)的職業(yè)。
SVA和提賽德就會更注重提升學生的硬核操作技能，可以讓同學們更快地融入行業(yè)。同學們可以根據(jù)自己對未來的規(guī)劃進行選校的思考。
我個人是在大二的時候就開始準備留學的事情了，先準備了雅思考試，也是歷經(jīng)了比較長的時間考出了需要的成績；然后重點就是在作品集的創(chuàng)作上了，動畫專業(yè)的作品準備周期都會比較長，所以大家在未來申請上要對自己的進度有一個把握。
給學弟學妹的建議
1.作品集不是一項任務(wù)，是屬于自己的符號
大家在做作品集的時候一定要經(jīng)常反思自己的創(chuàng)作動機，不要把它當成是一項機械性的任務(wù)，充滿激情自信地創(chuàng)作才會收獲滿意的作品。每一個作品也是需要階段性思考的，不同的階段都可以迸發(fā)出新的靈感。
2.尋找適合自己的老師，讓目標更清晰
我從大二到大四這段準備期間里，創(chuàng)作的心態(tài)是不斷發(fā)生變化的。一個專業(yè)的老師可以在這個階段引領(lǐng)你不斷前行，也可以在關(guān)鍵時刻給予你很棒的資源。
同學們在創(chuàng)作中也要主動地去思考去提問，專業(yè)老師會給予大家很多的幫助。
最后就是，希望大家在申請的時候展示真實的自己，突出自己的個性，早日收獲夢校的offer~
