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          杭州過半幼兒園已開辦托班

          更新時間:2024-02-20 17:13:55       發(fā)布時間:7天前        作者:MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)       熱度: 0       
          [摘要]

          隨著國家生育政策調(diào)整,生育二孩、三孩政策放開,社會各界對嬰幼兒照護和早期教育服務(wù)的需求呈快速增長態(tài)勢,在家門口入托有質(zhì)量


          隨著國家生育政策調(diào)整,生育二孩、三孩政策放開,社會各界對嬰幼兒照護和早期教育服務(wù)的需求呈快速增長態(tài)勢,在家門口入托有質(zhì)量的普惠性幼兒園托班,成為不少家庭的愿望。

          日前,市教育局等四部門印發(fā)《關(guān)于推進杭州市幼兒園“托幼一體化”工作的實施意見》,其中提到:2023年至2025年,全市計劃新增幼兒園托位數(shù)1萬個。

          杭州過半幼兒園已開辦托班-19218

          2025年全市學(xué)前第四年幼兒入托率達30%以上

          什么是“托幼一體化”?即在幼兒園增設(shè)托班,開展面向?qū)W前第四年的科學(xué)保教服務(wù)。公辦幼兒園在園幼兒比例居全省首位的杭州,正逐步健全幼兒園“托幼一體化”教育服務(wù)體系。記者從市教育局了解到,2023年各地提供托育服務(wù)的幼兒園(園區(qū))達到幼兒園(園區(qū))總數(shù)的50%,比上年增加25個百分點。

          杭州過半幼兒園已開辦托班-19273

          “托幼一體化”是項長期規(guī)劃。《實施意見》提到,2023至2025年,全市計劃新增幼兒園托位數(shù)1萬個。其中,新增普惠托位數(shù)5000個,全市學(xué)前第四年幼兒入托率2025年達到30%以上。為了保障計劃實施,杭州為此還制定了多項措施:新建城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園要配建托班,原則上配套幼兒園2—3歲托班數(shù)與小班數(shù)一致;對于具備規(guī)劃條件、適合擴建的幼兒園,可結(jié)合實際通過擴建的方式增設(shè)托班;鼓勵現(xiàn)有幼兒園充分挖潛增設(shè)托班,比如幼兒園通過小班與托班混齡辦班、半日班等多種形式,充分挖掘資源擴大托班招生數(shù)量;支持街道、村集體、國有企事業(yè)單位、高等院校、產(chǎn)業(yè)園區(qū)舉辦普惠性幼兒園托班等。

          這個消息也讓家長們興奮不已。李先生的孩子今年下半年到了上托班的年紀,之前他特地去打聽了一番:“現(xiàn)在市場上的民辦托育機構(gòu)收費普遍在每月6000元左右。我姐姐的孩子去年剛上了家門口的公辦幼兒園托班,每月保育費1120元,餐費1天才12元,經(jīng)濟實惠,接送也方便。如果我的孩子能在家門口公辦幼兒園上托班就太好了!”

          克服“托育幼教化傾向”,培養(yǎng)更多托幼專門人才

          杭州過半幼兒園已開辦托班-19226

          為什么要開展“托幼一體化”?在杭州市綠洲花園幼兒園園長蔡詠梅看來,除了家長對幼兒照護和早期教育服務(wù)有需求,從孩子成長本身角度看,0—6歲是啟蒙教育的黃金階段,幼兒的教育過程是一個有機整體,早教、托育和幼兒園教育應(yīng)該是連續(xù)銜接且有目的和計劃的教育。

          “幼兒園教育更注重‘教’,但托班更注重‘養(yǎng)’,側(cè)重點不一樣。這對參與托育的教師資質(zhì)提出了更高要求。像我們幼兒園的老師,不僅要有教師資格證,還得有育嬰師證,從而更好地保障托育和幼兒園教育銜接?!辈淘伱返挠^點,也得到了理想國幼兒園教育集團總園長周向鵬的認同。2021年理想國幼兒園創(chuàng)設(shè)了托育中心,專門面向24—36個月大幼兒開展托育服務(wù)。“托育并不是簡單的托育幼教化?!敝芟蝙i說,相比幼兒園教育,托育根據(jù)孩子的年齡特點,更強調(diào)幫助孩子加強視覺、聽覺、觸覺等感官經(jīng)驗的積累,涉及腦科學(xué)、護理學(xué)、心理學(xué)等知識,需要幼兒園和教師對托育開展更深入的研究。

          為了更好推進“托幼一體化”,杭州還就提升“托幼一體化”服務(wù)品質(zhì)做好了計劃:一方面保障托班從業(yè)人員配置,幼兒與保教人員的配比應(yīng)不高于7:1,或參照每班“2教1?!钡臉?biāo)準配備。另一方面將健全托班從業(yè)人員崗位培訓(xùn)機制,努力克服“托育幼教化傾向”。此外,還將加強“托幼一體化”教研和交流,多領(lǐng)域強化“托幼一體化”專業(yè)支撐,通過加強教師在嬰幼兒發(fā)展、課程、教學(xué)、管理等方面的研究交流,以及依托高校建設(shè)學(xué)前教育、護理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理等相關(guān)學(xué)科專業(yè),并加大傾斜扶持力度,培養(yǎng)更多托幼領(lǐng)域的專業(yè)人才。

          來源:杭州人民政府網(wǎng)站

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