在申論考試的各類小題型中，對于考生來說最難著手的當(dāng)屬綜合分析題，以國考為例，副省級和市地級均有涉及，但是要點(diǎn)的整合，邏輯的梳理往往是考生學(xué)習(xí)的“痛點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，同時，綜合分析考查類型較多，形式多樣，需要考生在多做題的基礎(chǔ)上，梳理總結(jié)不同考法的應(yīng)對思路：

從分類來看，綜合分析分為解釋型綜合分析，評價型綜合分析，比較型綜合分析，啟示型綜合分析。

一、啟示型考查形式為

根據(jù)“給定資料 1”，請你談?wù)?B 公司的案例為企業(yè)科技創(chuàng)新提供了哪些啟示。(10 分)

要求：分析全面，條理清晰，不超過 200 字?！?022年國考】

啟示型綜合分析的問法多為“請談?wù)?.....的啟示”，特征明顯，而任何一個成功的案例其做法都有一定借鑒意義，同理，失敗的案例也可以從其方式方法中得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以作答思路一般為從材料中找成功的做法，以及從失敗的教訓(xùn)反推找點(diǎn)所有采分要點(diǎn)，再按照一定的邏輯整合，需要注意的是所得出的做法及方法要盡可能的書寫要盡可能具有普適性，以便起到啟發(fā)大眾的作用。

二、解釋型考查形式為

根據(jù)“給定資料 2”，談?wù)剬Α艾F(xiàn)在撤掉的是‘眼中的柜臺’，但我們更要在撤‘心中的柜臺’上下功夫”這句話的理解。(15 分)

要求：分析全面，條理清晰。不超過 300 字?！?022年行政執(zhí)法】

“給定資料 1”中說：“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村?！闭埬愀鶕?jù)“給定資料 1”，談?wù)剬@句話的理解。(15 分)

要求：分析全面，條理清晰。不超過 300 字?！?021年副省】

“給定資料 2”中說：“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場戲，更重要的是要‘種戲’?！闭埬愀鶕?jù)“給定資料 2”，談?wù)剬Α胺N戲”的理解。(15 分)

要求：分析全面，條理清晰。不超過 300 字?！?021年市地】

解釋型在各類考試中考察普遍頻率較高，尤其是在近幾年的國考中，行政執(zhí)法類，副省和市地級都有涉及，甚至一套題目中考察兩道，其問法多為“談?wù)?.....的理解”“闡釋、解釋、指出劃線句子的意思”，其作答思路整體為總分總結(jié)構(gòu)，先明確給出對于這句話的解釋，再展開多角度的分析，最后進(jìn)行總結(jié)收束，或提出相應(yīng)的對策。而分析部分的要點(diǎn)整理更是考生作答的重難點(diǎn)，在以往的考察中，分析部分是根據(jù)作答對象找點(diǎn)，在材料中找到與之相關(guān)的方方面面，包括原因問題影響對策等，再按照邏輯整合成一段完整的話，在近幾年的考察中，要點(diǎn)的整合往往與題干給出的邏輯相照應(yīng)，如22年行政執(zhí)法要點(diǎn)可以整合為“眼中的柜臺所涉及的背景+具體做法及效果”一段落“心中的柜臺所涉及的背景+具體做法及效果”一段落，同理2021年市地也是一樣的思路，題干給出了“有形”“無形”兩個板塊的內(nèi)容，材料要點(diǎn)可以整合為“背景，有形的，無形的”三個部分。

三、評價型綜合分析

其問法主要為“......談?wù)勀愕目捶?評價/表達(dá)觀點(diǎn)”，考查頻率較低，近幾年國考未涉及。

四、比較型綜合分析

常見問法為材料中提到了......兩種做法/兩種現(xiàn)象，請結(jié)合材料做出比較。

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