貫徹執(zhí)行題在申論考試中分值較高，與實際工作結(jié)合緊密，其重要性不言而喻，但很多考生在做貫徹執(zhí)行題目的時候會存在畏難情緒，其實只要掌握了一定的技巧，就能輕松應(yīng)對貫徹執(zhí)行題目，考試的時候就能拿到相關(guān)分?jǐn)?shù)!中公教育在此進行展開分析。
1、重點牢記“關(guān)鍵詞”
作為得分重點的主體部分把握不準(zhǔn)也是不少考生對貫徹執(zhí)行題目畏懼的一個原因。其實，這部分考查的重點一般有兩種情況，一種是對題干引導(dǎo)的理解。如：特點、可行性、運行情況、創(chuàng)作宗旨、藝術(shù)追求、經(jīng)驗、做法等等。另一種是對文種關(guān)鍵詞的理解。如：宣傳稿、倡議書、簡報、經(jīng)驗交流講話稿、開幕式講話稿、通氣會上的備詢要點、學(xué)習(xí)資料的編者按、用于推廣XXX的短文等等。只要能夠把握準(zhǔn)題干中引導(dǎo)的關(guān)鍵詞，即使大家以前沒有寫過類似文種，從讀者或聽眾的角度分析出正文部分主體的重點傾向也是不復(fù)雜的。因此，貫徹執(zhí)行題目只要能夠把握住關(guān)鍵詞，也就相當(dāng)于把握住了重點，把握住重點也就把握住了該題目的大部分分值。
2、格式牢記“四要素”
貫徹執(zhí)行題目除了分值大字?jǐn)?shù)多外，區(qū)別于其它非作文題目的另一個重要特點是部分題目有格式要求。提到格式，不少人誤以為這種格式要求是和日常公文格式一樣復(fù)雜的，甚至有部分考生直接用類似《公文寫作大全》之類的參考書進行復(fù)習(xí)，其實大可不必。貫徹執(zhí)行的格式確實是有一些類公文的因素，但一般的考查，我們只需要體現(xiàn)出標(biāo)題、發(fā)文對象、發(fā)文機關(guān)、成文日期就可以了。標(biāo)題一般在題干中會有引導(dǎo)，甚至部分題干會直接給出標(biāo)題。即使沒有明確給出標(biāo)題，也會有文種提示，最簡單的辦法可以直接用文種作為標(biāo)題呈現(xiàn);發(fā)文對象和發(fā)文機關(guān)題干也會有引導(dǎo)，如果沒有可以直接用XXX替代;而成文日期也可以直接用X年X月X日。如遇題干中所要求文種明顯特殊，也可以靈活根據(jù)常理進行操作。
3、結(jié)構(gòu)牢記“三部分”
格式在部分考試中的考評只涉及扣分，而不會給分，即使給分也不會很高。因此，重中之重是中間的正文部分。而不少考生因為沒有相關(guān)工作經(jīng)驗，對于正文部分的書寫也比較發(fā)愁。其實，整體的正文邏輯并不復(fù)雜。從以往的公考的情況來看，百分之八十以上的題目，正文部分都是由三部分組成的。開頭主要交代背景或者與文種相符的開場白表述;主體部分主要完成題干所交代的核心意圖;結(jié)尾部分主要用于習(xí)慣性收尾或部分補充說明。三部分中分值最高的是主體部分，而這部分的核心要點信息全部來自給定資料，本質(zhì)上依然考場的是歸納概括;開頭和結(jié)尾部分部分情況可能在材料中找不到直接參考信息，但只要大家寫的符合題干文種要求，符合常理情況，實際的操作難度其實并不大，完全沒必要給自己太大的壓力。而且因為這兩個部分的分值不是很大，所以，也不建議大家在這兩部分花費太多時間和精力。
當(dāng)然，如果要深層次理解該題型的核心用意，想要得到該題型的超高分，只是知道了部分技巧顯然是遠遠不夠的。一方面，大家要多做試題，在做試題的過程中反復(fù)練習(xí)，才有可能熟能生巧。另一方面，也需要在做題過程中去品悟所做題目到底想讓我們貫徹什么、怎么貫徹、要達到什么目標(biāo)，這樣的操作才會讓自己的作答真正經(jīng)得起推敲。
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