習(xí)近平總書記指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，體現(xiàn)了我們黨立足長遠(yuǎn)，謀劃長遠(yuǎn)，優(yōu)先發(fā)展教育，滿足人民群眾日益增長的美好生活對(duì)教育的需求，提高全民族文化科學(xué)水平，更有效地應(yīng)對(duì)新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)新發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)長期可持續(xù)發(fā)展、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奠定人力資源基礎(chǔ)。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯。
建設(shè)教育強(qiáng)國的重大意義體現(xiàn)在，教育強(qiáng)國是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，日趨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)各類創(chuàng)新人才的需求從來沒有這樣迫切。教育強(qiáng)國是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的重要基石，要讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
【提出觀點(diǎn)】
“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”是黨的二十大報(bào)告的新提法。教育強(qiáng)國是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。
【深化認(rèn)識(shí)】
關(guān)于教育強(qiáng)國，可以從以下三個(gè)方面，深刻認(rèn)識(shí)教育在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。從基礎(chǔ)性支撐作用看，通過加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，全面促進(jìn)教育公平，可以大力造就共同富裕之生命主體。從全局性支撐作用看，通過加快建設(shè)教育強(qiáng)國，可以為社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)提供強(qiáng)大的人力資源支持。從戰(zhàn)略性支撐作用看，通過加快建設(shè)世界高等教育強(qiáng)國，可以加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，為國家戰(zhàn)略性人才隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【綜合分析】
教育的目的是為了培養(yǎng)人才，深化教育改革發(fā)展就能夠保障培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。因此，提高辦學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)緊缺專業(yè)人才顯得非常重要。教育制度是我國培養(yǎng)人才和選拔人才的基礎(chǔ)。但現(xiàn)階段我國高校人才選拔機(jī)制卻在倒退，唯分?jǐn)?shù)論仍在盛行。這就使高校自主招生的目的變成了空談，優(yōu)秀的學(xué)生未被選拔出來，造成了人才的浪費(fèi)。因此，加快完善教育制度對(duì)教育發(fā)展起到了保障作用。所以，落實(shí)教育制度的改革既需要相關(guān)法律制度的保障，也需要相關(guān)教育部門的督促，更需要高校的自律。
教育的形式多種多樣，不僅僅限制于單一的文化課程，能陶冶學(xué)生情操的文體課程也非常重要。藝術(shù)關(guān)乎個(gè)人的文化修養(yǎng)、審美和情致，豐富人的感受，通過藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和個(gè)性，提高全民素養(yǎng)。在藝術(shù)的滋養(yǎng)下，有利于提高國家的創(chuàng)造力，對(duì)整個(gè)社會(huì)和諧穩(wěn)定有積極的促進(jìn)作用。
從加大人才培養(yǎng)管理到豐富教育實(shí)踐，從深化教育制度改革到發(fā)展多元化教育，歸結(jié)到一點(diǎn)上，都是加大教育改革和發(fā)展起到的作用?！暗歉?，必先修其低;行遠(yuǎn)，必先修其近;”教育發(fā)展并不是一朝一夕之事，只有抓住教育改革這個(gè)牛鼻子，久久為功，善始善終，方能使教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，欣欣向榮。
