行測(cè)資料分析的材料呈現(xiàn)形式比較多樣，對(duì)于基本的常規(guī)統(tǒng)計(jì)材料，要基本能掌握閱讀要點(diǎn)和閱讀方法，但有些材料做起來(lái)還是易錯(cuò)，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在此重點(diǎn)講解一些常見的易錯(cuò)材料，通過(guò)這些材料的講解，讓大家對(duì)材料閱讀有更深入的了解。

【例1】

問(wèn)題：

注意：材料所給數(shù)據(jù)，為每年各種線路的累積數(shù)據(jù)還是新增數(shù)據(jù)?

1.2015年全國(guó)新建光纜中，接入網(wǎng)光纜線路長(zhǎng)度所占比重為：

A.58.7% B.62.6% C.65.3% D.72.1%

【答案】B。核心解析：由材料可知，2015全國(guó)光纜線路總長(zhǎng)度為2487萬(wàn)千米，2014全國(guó)光纜線路總長(zhǎng)度為2046萬(wàn)千米，所以2015全國(guó)新建光纜為2487-2046，其中接入網(wǎng)光纜為1234-958，故所占比重為，選B選項(xiàng)。

【例2】2005年全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，同2000年第五次全國(guó)人口普查相比，2005年具有大學(xué)教育程度的人口增加2193萬(wàn)人;具有高中教育程度的人口增加974萬(wàn)人具有初中教育程度的人口增加3746萬(wàn)人;具有小學(xué)教育程度的人口減少4485萬(wàn)人。2015年全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報(bào)顯示，同2010年第六次全國(guó)人口普查相比，2015年每10萬(wàn)人中具有大學(xué)教育程度人口由8930人上升為12445人;具有高中教育程度人口由14032人上升為15350人;具有初中教育程度人口由38788人下降為35633人;具有小學(xué)教育程度人口由26779人下降為24356人。

注意：材料已知指標(biāo)分別是什么，所求指標(biāo)是否可以在材料中找到。

1.2015年未接受教育的文盲、半文盲的人口比例約為：

A.12% B.15% C.24% D.35%

【答案】A。核心解析：由表格最后一列可知，2015年總?cè)丝?37349萬(wàn)人，接受過(guò)大學(xué)、高中、初中、小學(xué)教育的分別有17093萬(wàn)人、21084萬(wàn)人、48942萬(wàn)人、33463萬(wàn)人，故未接受教育的文盲、半文盲的人口用總?cè)丝?接受過(guò)教育的人即可，所求比例為

2.相比于2005年，2010年每10萬(wàn)人中具有高中教育程度的人口：

A.增加了1318人 B.減少了1051人

C.增加了2485人 D.減少了2185人

注意:注意材料單位與所求單位是否一致。

【答案】C。核心解析：由表格可知，2005年每10萬(wàn)人中具有高中教育程度的人口數(shù)為，由文字第二段可知，2010年的為14032人，比2005年的增加了14032-115XX=2XXX人，選C。

通過(guò)以上兩篇簡(jiǎn)單的資料分析，分享一下做資料分析的過(guò)程中需要的一些注意事項(xiàng)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮淖鲱}過(guò)程中能認(rèn)真仔細(xì)，不要在易錯(cuò)的地方入坑。