近年來(lái)，無(wú)論是國(guó)家公務(wù)員考試，抑或是各省聯(lián)考、事業(yè)單位招聘考試，對(duì)于綜合分析這一類題型均有涉及。面對(duì)綜合分析題型，即使是很多長(zhǎng)期備考、身經(jīng)百戰(zhàn)的同學(xué)，仍然面臨著材料要點(diǎn)過(guò)多過(guò)雜、答案羅列邏輯混亂等系列問(wèn)題。其實(shí)，巧用題干，預(yù)判作答邏輯，對(duì)于答好綜合分析這一題型具有重要意義。

綜合分析中，我們要想找點(diǎn)全、得高分，務(wù)必時(shí)刻牢牢把握兩點(diǎn)：第一，把握找點(diǎn)作答原則——圍繞題干關(guān)鍵詞，尋找與之相關(guān)的所有內(nèi)容要點(diǎn);第二，理順題干句子(關(guān)鍵詞)間的邏輯，在解讀材料前做到心中有預(yù)判，從而幫助加強(qiáng)對(duì)材料的理解。為方便直觀認(rèn)知，列舉如下：

題干：“給定資料”中說(shuō)：“這些努力和奮斗所換來(lái)的，有形的會(huì)老去，無(wú)形的卻能從此改變小谷村。”請(qǐng)你根據(jù)“給定資料”， 談?wù)剬?duì)這句話的理解。 要求：分析全面，條理清晰。不超過(guò) 300 字。

1、關(guān)鍵詞：這些努力和奮斗、有形的、無(wú)形的、改變

2、預(yù)判題干信息：這些努力和奮斗——做了很多努力(對(duì)策要素);有形的——可摸可感的具體內(nèi)容(如修路、搭橋等);無(wú)形的——看不見(jiàn)摸不著的抽象概念(如心理感受、思想等);能改變小谷村——給小谷村帶來(lái)影響(影響要素)

3、預(yù)判題干大意：做了很多事，其中既有具體的，也有抽象的，并給小谷村帶來(lái)了系列影響。

4、閱讀材料原文：

很快，在國(guó)家政策的扶持下，小谷村的各項(xiàng)改造開(kāi)始逐步推進(jìn)。從縣城到小谷村的蘇民路正式動(dòng)工，村內(nèi)七條道路的拓寬硬化同步進(jìn)行，五個(gè)易地住房安置集中點(diǎn)建設(shè)同時(shí)啟動(dòng)，安全飲水配套工程加快實(shí)施，電信寬帶也進(jìn)入村民家中。

材料解析：擴(kuò)寬道路，建設(shè)易地住房安置集中點(diǎn)，實(shí)施安全飲水工程，接入寬帶等表述均屬于硬件方面，對(duì)應(yīng)題干“有形”。

改變小谷村的硬件容易，但是人們的思想呢?連村干部們都得過(guò)且過(guò)。汪杰來(lái)的第四天才見(jiàn)到他們。汪杰沒(méi)有說(shuō)什么，只是默默做事。他“化緣”來(lái)幾臺(tái)電腦，讓村干部們學(xué)會(huì)打字，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在解決“兩不愁三保障”突出問(wèn)題座談會(huì)上的講話，組織大家一起交流心得體會(huì)。他還有意識(shí)地鍛煉年輕村干部，鼓勵(lì)他們獨(dú)立去解決問(wèn)題。村紀(jì)檢小組長(zhǎng)劉波年輕，有些怕事，鄰村一只狗咬死小谷村的一只羊，兩村村民爭(zhēng)吵起來(lái)，劉波覺(jué)得這事超出了村紀(jì)檢小組長(zhǎng)能管的范圍，他解決不了。汪杰鼓勵(lì)劉波，村干部樣樣事都得會(huì)干，越復(fù)雜的事越不能往后退，并指導(dǎo)他具體怎么做。劉波大著膽子處理好了這件事，覺(jué)得自己以后干工作更有底氣了?，F(xiàn)在，村里到處都能看到村干部的身影，或在走訪解決問(wèn)題，或在填路上的積洼，或在調(diào)解鄰里糾紛。汪杰戲說(shuō)，他們是村里的“施工隊(duì)”。

材料解析：組織學(xué)習(xí)，交流心得;鍛煉干部，鼓勵(lì)獨(dú)立解決問(wèn)題等表述屬于思想方面，對(duì)應(yīng)題干“無(wú)形”;增強(qiáng)了干部底氣，工作更為積極等表述屬于影響要素，對(duì)應(yīng)題干“改變”。故可知，題干句子的理解大意可為“在小谷村脫貧致富過(guò)程中，既有硬件方面的完善，更有思想方面的熏染，從根本上改變了村莊”。

綜合分析題型中，相信部分同學(xué)常常會(huì)遇見(jiàn)這樣的情形：題干句子理解不到位、材料內(nèi)容復(fù)雜繁瑣不知所云等一系列情況。這時(shí)，巧用題干，預(yù)判作答邏輯，則為我們提供了解題的航向燈。用好這一技巧，為答題添點(diǎn)睛之筆。