在行測(cè)考試中，推斷下文題大家并不陌生，常見的是很多題干的落腳點(diǎn)在尾句，所以通讀文段分析出大致的行文脈絡(luò)重點(diǎn)關(guān)注尾句即可解題。但是部分題干落腳點(diǎn)并不在尾句，大家做題的時(shí)候也還會(huì)遇到一些特殊的文段，也就是尾句只是對(duì)前文內(nèi)容的具體分析，并沒有談?wù)撔碌脑掝}，那就不能只從尾句進(jìn)行分析。這個(gè)時(shí)候就要重點(diǎn)進(jìn)行行文分析，來(lái)梳理清楚文段的脈絡(luò)。需要行文分析的材料可以簡(jiǎn)單分為兩類。
第一類可以看作總分文段，文段通常是在開頭給一個(gè)觀點(diǎn)句，然后下面幾句是分析闡述了觀點(diǎn)的一個(gè)方面，此時(shí)下文內(nèi)容就應(yīng)該是觀點(diǎn)句的另一方面。
河的兩岸風(fēng)光旖旎。西岸，草原一望無(wú)際，綠色的波濤逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的漂浮的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。
作者接下來(lái)最有可能著重介紹的是：
A.敘述“河神”野牛的傳說(shuō)
B.描寫草原上的其他野生動(dòng)物
C.描寫位于河岸上自己的家鄉(xiāng)
D.描寫河另一岸的美麗風(fēng)光
【核心解析】D。由“河的兩岸風(fēng)光旖旎”“西岸”可知，文段為總分結(jié)構(gòu)，介紹完西岸的風(fēng)光后，接下來(lái)應(yīng)該介紹東岸的風(fēng)光，對(duì)應(yīng)D選項(xiàng)?！耙芭！薄耙吧鷦?dòng)物”并不是作者想要論述的重點(diǎn)，A、B項(xiàng)排除。文段提出了“西岸”但并沒有提及“家鄉(xiāng)”排除C項(xiàng)，接下來(lái)講述的應(yīng)關(guān)于河的東岸。
故本題選D。
這道題就是我們剛剛強(qiáng)調(diào)的第一類，是總分結(jié)構(gòu)，開頭提到兩岸，并且文段中只介紹了西岸，那下文應(yīng)該介紹另外一類。
第二類是開頭提出問題，下文只是論述問題解決的一個(gè)方面，或者事物的一個(gè)階段，那就需要我們合理地去推測(cè)出解決問題的另外一個(gè)方面或者事物的另一個(gè)階段。
來(lái)看一道例題：
迄今為止，在地面實(shí)驗(yàn)中，量子密鑰分發(fā)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)距離可達(dá)500千米量級(jí)，而量子隱形傳態(tài)可達(dá)100千米，那么如何在此基礎(chǔ)上繼續(xù)增加量子通信的距離呢?一個(gè)階段性的解決方案是可信中繼傳輸，我國(guó)建設(shè)的光纖總長(zhǎng)超過(guò)2000千米的“京滬干線”便采用了這一方案，在可信中繼方案中，需要人為保障中繼站點(diǎn)的安全，而中繼之間線路則是安全的。這與傳統(tǒng)通信手段中整條線路處處都面臨著信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)相比，大幅提高了安全性。
這段文字接下來(lái)最可能講述：
A.目前國(guó)外量子通信研究前沿情況
B.中繼通信的缺點(diǎn)
C.更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的方案，如使用量子中繼器
D.解決的方案還要留給后人去研究解決
【核心解析】C。文段首先提出問題——如何繼續(xù)增加量子通信的距離;然后給出回答——一個(gè)階段性的解決方案是可信中繼傳輸，并對(duì)此進(jìn)行具體闡釋。根據(jù)一般的行文邏輯，在介紹了階段性的解決方案后，下文應(yīng)進(jìn)一步介紹更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決方案，對(duì)應(yīng)C。A項(xiàng)介紹國(guó)外的研究情況，偏離了解決方案的話題，排除。B項(xiàng)，“中繼通信的缺點(diǎn)”文段已提及，為MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)信息，排除。D項(xiàng)，由“階段性的解決方案是可信中繼傳輸”可知，解決方案有階段性的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的之分，“解決的方案”表述不明確，排除。
故本題選C。
這道題開頭提出問題，然后后文講了對(duì)于問題的短期解決方案。那根據(jù)邏輯，下文講與短期相對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)期方案就是合理的。
今天通過(guò)這兩道題給大家講了推斷下文題中需要進(jìn)行行文分析的文段，希望大家今后在做此類題目時(shí)靈活運(yùn)用，從而提高做題的正確率。
