對(duì)于公務(wù)員考試來(lái)說(shuō)，備考越早對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)得越透徹，取得一個(gè)更好的成績(jī)至關(guān)重要。在2022至2024年的國(guó)考申論中，出現(xiàn)了很多新的變化,所以在備考的過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注提出對(duì)策的題型，在對(duì)策題當(dāng)中找問(wèn)題對(duì)考生來(lái)說(shuō)都不是什么難事，而對(duì)策題的難點(diǎn)就在于對(duì)策的來(lái)源。
一、直接對(duì)策
含義：直接對(duì)策指的是可以直接從材料中找到的對(duì)策，可以直接摘抄。
很多提出對(duì)策題的材料中，體現(xiàn)問(wèn)題的也會(huì)給我們一些直接的對(duì)策，而我們需要做的就是運(yùn)用歸納概括的能力，將這些對(duì)策從材料中挖掘出來(lái)。在尋找直接對(duì)策的過(guò)程中，需要注意以下幾種方法：
1、通過(guò)尋找對(duì)策詞來(lái)找尋直接對(duì)策。常見的一些對(duì)策詞包括:應(yīng)該、需要、需、必須、建議、要等等。
例如:政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督監(jiān)管。這句話我們可以借助對(duì)策詞“應(yīng)該”，確定這句話是一條政府的對(duì)策，要求政府要加大對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督監(jiān)管。
2、尋找動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。比如說(shuō):建設(shè)圖書館，建設(shè)是動(dòng)詞，圖書館是賓語(yǔ)，建設(shè)圖書館是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)就是我們的一個(gè)做法，一條對(duì)策。
二、間接對(duì)策
含義：隱含在給定材料當(dāng)中、需要我們?nèi)シ治龆@得的一些對(duì)策。
在給定材料中，我們讀完會(huì)發(fā)現(xiàn)里面并沒(méi)有一些表示直接對(duì)策的詞語(yǔ)或句子，而更多的是提到了一些問(wèn)題，或者是闡述了這個(gè)問(wèn)題的原因。此時(shí)可以通過(guò)這些問(wèn)題、原因或者經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去推導(dǎo)對(duì)策。
例如：針對(duì)昆明交通擁堵的問(wèn)題提出解決的措施。那么我們?cè)诓牧现姓业嚼ッ鹘煌〒矶碌脑蚴擒囕v多，道路較窄。要去解決問(wèn)題就需要將問(wèn)題原因反過(guò)來(lái)說(shuō)，就是要讓車少，道路寬敞。因此得出對(duì)策:實(shí)行限號(hào)出行的加大道路的整改，拓寬道路。
三、自創(chuàng)對(duì)策
含義：根據(jù)考生自身的經(jīng)驗(yàn)積累提出一系列有針對(duì)性和可行的措施。
在材料中的直接對(duì)策和間接對(duì)策較少，字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠題干要求的字?jǐn)?shù)，并且材料中的問(wèn)題還未得到解決時(shí)，就需要考慮自創(chuàng)對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題。但是在作答過(guò)程中個(gè)人積累因人而異，導(dǎo)致評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，因此要弱化我們個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)。
常見的自創(chuàng)對(duì)策可以從以下幾個(gè)方面入手:
在思想、觀念上的問(wèn)題——如加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)、轉(zhuǎn)變觀念、樹立……的觀念等;
在制度上的問(wèn)題——完善……制度建設(shè)，建立健全……法律法規(guī);
在管理上的問(wèn)題——如實(shí)行問(wèn)責(zé)機(jī)制，明確責(zé)任的情況下使……承擔(dān)責(zé)任;
在違法違規(guī)的問(wèn)題上——加大處罰力度、吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)政、加入黑名單等。
使用自創(chuàng)對(duì)策時(shí)需要根據(jù)字?jǐn)?shù)要求補(bǔ)充或者減少細(xì)節(jié)，可根據(jù)操作性中的“主體+對(duì)象+方式手段+內(nèi)容+成效”來(lái)進(jìn)行調(diào)整。
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