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          2025國家公務(wù)員考試申論解釋型綜合分析題具體“分析”啥?

          更新時(shí)間:2024-02-04 09:30:36       發(fā)布時(shí)間:3周前        作者:MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)       熱度: 0       
          [摘要]

          綜合分析題在國省考申論考試中考查頻率較高,其材料有一定的哲理性,需要極高的閱讀技巧和理解能力。隨著綜合分析的題目考察越多


          綜合分析題在國省考申論考試中考查頻率較高,其材料有一定的哲理性,需要極高的閱讀技巧和理解能力。隨著綜合分析的題目考察越多,部分缺乏經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)容易糾結(jié)解釋型綜合分析題目主體到底需要分析什么。其實(shí),根據(jù)不同的材料我們會發(fā)現(xiàn),解釋型綜合分析的對象不僅有常見的原因問題等要素,還有觀點(diǎn)對策等等。今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)通過幾個(gè)題目向各位考生展示一下解釋型綜合分析的幾種常見情況,希望各位同學(xué)隨機(jī)應(yīng)變,掌握解釋型綜合分析題主體對象部分的書寫。

          一、解釋型綜合分析主體為多個(gè)要素

          2025國家公務(wù)員考試申論解釋型綜合分析題具體“分析”啥?-19325

          【題干】根據(jù)“給定資料2”,談?wù)勀銓Α艾F(xiàn)在撤掉的是眼中的柜臺。但我們更要在撤掉心中的柜臺上下功夫”這句話的理解。

          2025國家公務(wù)員考試申論解釋型綜合分析題具體“分析”啥?-19240

          【材料】市民王女士帶著材料前來辦理餐飲公司的注冊登記和食品經(jīng)營許可證??吹酵跖孔呦码娞荩谧稍儗?dǎo)辦臺前值守的導(dǎo)辦員小葛馬上迎上去,問明來意,小葛將王女士引導(dǎo)至受理服務(wù)區(qū)的一臺電腦前就座。緊接著幫辦員小盛來到王女士旁邊與她并排坐下。小盛一邊查看材料,一邊就有關(guān)問題進(jìn)行交流,登錄行政審批系統(tǒng),錄入信息,拍照上傳……所有業(yè)務(wù)在愉快交談中快速完成。王女士把小盛的一舉一動(dòng)全都看在眼里?!斑^去我們來辦事,都是工作人員在柜臺里面,我們在外面,總覺得里面的人高高在上?,F(xiàn)在沒有了柜臺,與工作人員肩并肩坐著,看著整個(gè)辦事過程,距離拉近了,相互溝通也更方便了。”王女士連連稱贊。

          【材料剖析】上述材料為案例型材料,介紹了市民王女士辦理證件的小事情,其中主要側(cè)重于討論撤掉“眼中的柜臺”給居民帶來的好處,所以我們重點(diǎn)摘錄與“眼中的柜臺”相關(guān)的意義型表述,即“現(xiàn)在沒有了柜臺,與工作人員肩并肩坐著,看著整個(gè)辦事過程,距離拉近了,相互溝通也更方便了”。調(diào)整語序,簡明表達(dá)為“并肩辦理能拉近距離,方便相互溝通”

          二、解釋型綜合分析主體對策要素居多

          2025國家公務(wù)員考試申論解釋型綜合分析題具體“分析”啥?-19274

          【題干】“給定資料2”中說,“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場戲,更重要的是種戲?!闭埬愀鶕?jù)“給定資料2”,談?wù)剬Α胺N戲”的理解。

          【材料】劉桂英不出村就能得到名師指點(diǎn),得益于新民縣實(shí)施的文化惠民工程。雖然僅新民縣花鼓戲團(tuán)每年就到鄉(xiāng)下演出100多場,但要讓戲曲在鄉(xiāng)村扎下根,最好的辦法是讓群眾“自娛自樂”。因此,除了政府出錢、群眾看戲之外,新民縣還鼓勵(lì)戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體與鄉(xiāng)村戲曲團(tuán)隊(duì)開展“結(jié)對子、育骨干”活動(dòng),通過“搭臺子、指路子、給梯子”等方式,鼓勵(lì)民間文藝團(tuán)體發(fā)展,對鄉(xiāng)村文藝人才進(jìn)行傳幫帶,幫助他們提高創(chuàng)作水平和表演能力。

          【材料剖析】材料主要為對策型表述,主體在說新民縣是如何“種戲”,即新民縣傳承戲曲的具體做法,所以分析主體也是對策要素,因此,我們將與新民縣傳承戲曲相關(guān)的所有做法整理即為找點(diǎn)對象。

          整理為——實(shí)施文化惠民工程:結(jié)對子、育骨干,讓群眾自娛自樂;鼓勵(lì)民間文藝團(tuán)體發(fā)展,傳幫帶,幫助文藝人才提高水平能力。

          三、解釋型綜合分析主體為多個(gè)觀點(diǎn)

          【題干】根據(jù)“給定資料4”,談?wù)勀銓Α白鳛榫褓Y源的鄉(xiāng)村文化”的理解。

          【材料】別的不說,單是在鄉(xiāng)居生活中能夠每天按時(shí)看日出(這是作家福樓拜提出的一個(gè)著名的生命命題),就足以使我們感悟生命的意義,盡享生命的歡樂了。梭羅曾因看早晨的陽光,而產(chǎn)生“黎明的感覺”,即每天都以新的眼光,以一種新鮮感去重新觀察、重新發(fā)現(xiàn)已經(jīng)司空見慣的生活,從而獲得新生。

          【材料剖析】本材料中以福樓拜和梭羅兩個(gè)人物為主,闡述了兩個(gè)人對鄉(xiāng)村生活的看法,表達(dá)了鄉(xiāng)村生活給人的精神世界帶來的美好這一觀點(diǎn),因此我們在談“作為精神資源的鄉(xiāng)村文化”,就是在談鄉(xiāng)村文化是精神資源,即鄉(xiāng)村文化能給人精神上帶來的好處。所以我們只要概括每個(gè)人的觀點(diǎn)看法即可。

          分析對象可整理為——鄉(xiāng)村生活使我們感悟生命意義,盡享生命歡樂;以新眼光,新鮮感去觀察、重新發(fā)現(xiàn)生活,獲得新生。

          四、總結(jié)

          雖然綜合分析題目材料千變?nèi)f化,但是萬變不離其宗。只要大家牢牢抓住題干核心關(guān)鍵詞,將材料中所有與之相關(guān)的表述全部整理到主體部分,答案就顯而易見了。切記無論材料如何變化,最核心的破題秘訣依然是充分分析題干,深刻剖析材料,所有答案都在材料中哦!

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