在行測削弱加強(qiáng)型題目中更常見的是看似與題干話題相關(guān)，但最后還是被定性為無關(guān)項(xiàng)的選項(xiàng)。大家在學(xué)習(xí)的時候遇到這類選項(xiàng)，一不小心就會落入陷阱，做出錯誤判斷，那怎么避免呢?陷阱嘛，見的多了自然就能識破了，所以今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)就給大家?guī)砹艘坏篮蓄愃葡葳宓睦}，我們一起來認(rèn)識一下。
【例題】研究者受螢火蟲的啟發(fā)，用合成生物技術(shù)將熒光基因重組到一種農(nóng)桿菌中，利用其與一種名為擬南芥的微小植物傳遞 DNA，來培育發(fā)光的擬南芥。他們認(rèn)為如果這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用在樹木上，將會使未來的樹木發(fā)光，并作為路燈使用，這將極大地節(jié)約能源。
以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述結(jié)論?
A.研究者將熒光基因重組到一種農(nóng)桿菌中，利用其與樹木傳遞 DNA，但這種細(xì)菌會影響樹木的生長壽命
B.擬南芥能夠很好地與農(nóng)桿菌中的熒光基因融合，但一般的樹木難以與這種基因結(jié)合
C.這種利用生物技術(shù)實(shí)現(xiàn)的廉價光源非常節(jié)能，據(jù)分析其產(chǎn)生的能量比電池更加密集
D.繁華街道中由于車輛密集，這種發(fā)光植物很難顯現(xiàn)出來，只有在林蔭小道中才能發(fā)揮照明作用
【參考答案】B
【核心解析】
第一步分析題干。
題干根據(jù)這項(xiàng)技術(shù)可以用來培育發(fā)光的擬南芥，得出結(jié)論認(rèn)為這項(xiàng)技術(shù)可以應(yīng)用在樹木上，培育出發(fā)光的樹木作為路燈使用從而達(dá)到極大節(jié)約能源的效果。
題干讓我們進(jìn)行削弱，我們可以說明這項(xiàng)技術(shù)不適合在樹木上應(yīng)用或者應(yīng)用了不能極大節(jié)約能源就可以削弱了。
A 項(xiàng)，說明這種發(fā)光技術(shù)中使用的細(xì)菌會影響樹木的生長壽命，但不能說明能否讓樹木發(fā)光并作為路燈使用從而節(jié)約能源，與題干結(jié)論無關(guān)，屬于無關(guān)項(xiàng)，排除。
B 項(xiàng)，一般的樹木難以與這種基因結(jié)合，說明該項(xiàng)技術(shù)無法應(yīng)用到樹木上使樹木發(fā)光，削弱了題干結(jié)論，保留。
C 項(xiàng)，指出這種技術(shù)產(chǎn)生的光源更加節(jié)能，說明利用這項(xiàng)生物技術(shù)是可以實(shí)現(xiàn)發(fā)光的，那讓樹發(fā)光當(dāng)成路燈使用就有了可能性，反而有一定的加強(qiáng)作用，排除。
D 項(xiàng)，指出這種發(fā)光植物很難在繁華的街道發(fā)揮作用，只能在林蔭小道中發(fā)揮作用，也就是說這種發(fā)光技術(shù)只能在部分道路中使用，但題干討論的是這項(xiàng)技術(shù)能不能讓樹木發(fā)光并作路燈使用從而節(jié)約能源，它并不探討具體在什么場合可以使用這種發(fā)光植物，所以D項(xiàng)和題干話題不一致，不能削弱題干結(jié)論，排除。
故本題選 B。
通過對這道題目的分析，我們會發(fā)現(xiàn)題目中的D選項(xiàng)就是我們前面提到的陷阱：看似相關(guān)卻無關(guān)。具體來說就是題干討論實(shí)施A會達(dá)到B效果，選項(xiàng)說“在什么情況下實(shí)施A會達(dá)到B效果”的就是無關(guān)選項(xiàng)。小伙伴們，今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶大家認(rèn)識了一種看似相關(guān)卻無關(guān)的選項(xiàng)類型，希望大家在以后的學(xué)習(xí)過程中，擦亮眼睛，勘破陷阱，考試順利。
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