申論考試大綱明確指出考生需具備“提出和解決問題能力”，要求我們要“準(zhǔn)確理解把握給定資料所反映的問題，提出解決問題的措施或辦法。”在近幾年的國省考考試中，提出對(duì)策題型所占的分值比重較重。為幫助考生更好地備考申論考試，MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)為廣大考生介紹提出對(duì)策題目中考生書寫對(duì)策常見誤區(qū)，相信避免這些問題之后，大家的對(duì)策能提到閱卷者“心坎”上。
一、對(duì)策建議常見誤區(qū)
1.對(duì)問題界定以及分析不足
申論大綱中對(duì)“提出和解決問題能力”的描述告知我們，解決問題的前提是能發(fā)現(xiàn)客觀現(xiàn)實(shí)中已存在的問題和不足，然后再談如何解決這些問題。但在實(shí)際的做題中，部分考生缺乏對(duì)問題的界定，導(dǎo)致文不對(duì)題，答非所問。
另一方面，解決問題除需要界定問題之外，還需運(yùn)用觀念、規(guī)則、一定的程序方法等對(duì)客觀問題進(jìn)行分析進(jìn)行提出解決方案，然而，部分考生在作答時(shí)也并未能做到對(duì)問題進(jìn)行細(xì)致全面的分析，導(dǎo)致對(duì)策的針對(duì)性、有效性差。
2.對(duì)策操作性不足
提出對(duì)策題目要求中還存在另一個(gè)常見表達(dá)，即“措施具體”，這要求考生所提對(duì)策內(nèi)容要詳細(xì)有細(xì)節(jié)，能真正地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作，能讓閱讀者直接了解每一步怎么做，不能籠統(tǒng)地泛泛而提。
二、示例說明
題目：請(qǐng)對(duì)給定資料中 Y 村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)存在的問題提出治理建議。
給定資料節(jié)選：
當(dāng)?shù)卮迕褚苑N植煙草、蔬菜為主，由于利益可觀，村民為了追求自身利益最大化，大面積毀林開荒，加之日常生活用火以林木為主，只砍不種，水土流失較為嚴(yán)重，給自然環(huán)境帶來極大危害。在走訪中，有村民也反映了一個(gè)情況，新村村內(nèi)主干道雖然已經(jīng)完成了硬化，但是因?yàn)闆]有人打掃，下雨天是水泥路、晴天是揚(yáng)灰路。日常生活污水、廁所污水、養(yǎng)殖廢水直接排入水溝中，經(jīng)常散發(fā)著刺鼻的味道;村民把生活垃圾堆放在進(jìn)村路口或自家門口焚燒，每天早上隨處可見焚燒垃圾的煙霧。
治理建議：
1.整治環(huán)境。引進(jìn)清潔公司、安排村民專人打掃，完善衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施。
2.提升村民素質(zhì)。
【核心分析】
題干中明確指出需要被治理的問題為“鄉(xiāng)風(fēng)文明”建設(shè)方面的內(nèi)容。指出村里自然環(huán)境、生活環(huán)境均存在問題，但問題并不能直接與題干中鄉(xiāng)風(fēng)文明建立聯(lián)系，而更進(jìn)一步分析，這些問題都是由村民意識(shí)不到位造成，由此，可以得出這一段分析了鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)存在問題又一個(gè)成因：村民對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)不足。
由此，建議1存在對(duì)問題的分析不到位，導(dǎo)致針對(duì)性、有效性不足。建議2明顯存在操作性不足，只有宏觀的方向，但提升村民素質(zhì)的具體方式，也就是靠什么來提升素質(zhì)，提升哪些方面的素質(zhì)均沒有提到，所以對(duì)策不具體。該建議可優(yōu)化為：提升村民素質(zhì)。在本村開展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)分活動(dòng)，開設(shè)積分超市，以積分兌換獎(jiǎng)品，并利用廣播、入戶走訪等形式積極宣傳，提升村民環(huán)保觀念。
