無(wú)論是在國(guó)家公務(wù)員還是省考當(dāng)中，言語(yǔ)理解是一個(gè)必考的版塊，尤其是當(dāng)中的片段閱讀更是占了很大的板塊，其中有一種題型雖然考查的題量不多，但幾乎每年都會(huì)出現(xiàn)，這種題型就是推斷下文題。推斷下文題想考查的內(nèi)容是讓我們根據(jù)寫(xiě)作思路合理的推斷下文內(nèi)容，一般的提問(wèn)方式有：1、接下來(lái)作者最有可能講述的是 2、作者接下來(lái)最不可能講述的是對(duì)于這類題型我們往往可以通過(guò)分析它的尾句在文段中的作用，迅速解題。但是有一類文段只憑借尾句是很難做對(duì)的，它就是大家熟悉的總分文段。總分文段指的是文段先總述觀點(diǎn)內(nèi)容，再展開(kāi)分析論述。MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)帶大家通過(guò)兩道例題看一下。
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【例1】科技部、中宣部發(fā)布的《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》引起了極大的關(guān)注。尤其是“陰陽(yáng)五行、天人合一、格物致知”的寫(xiě)入引發(fā)非議，甚至被斥為宣傳迷信和偽科學(xué)。提到“陰陽(yáng)五行”,人們常會(huì)斥之為迷信或巫術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的糟粕。其實(shí)這是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些概念和思想缺乏理解，或者是帶有偏見(jiàn)。陰陽(yáng)五行，是中國(guó)古代發(fā)明的重要概念和理論，是中國(guó)古代認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)在理論和方法上的劃時(shí)代的進(jìn)步，可以與同時(shí)代古希臘的哲學(xué)理論相媲美。這些理論的提出，使人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)在一定程度上擺脫了過(guò)去的神學(xué)和巫術(shù)，而是用“自然主義”的概念來(lái)認(rèn)識(shí)自然世界。
作者接下來(lái)最可能講的是：
A.將“陰陽(yáng)五行”視為迷信和偽科學(xué)的深層原因
B.“陰陽(yáng)五行”與現(xiàn)代科學(xué)思想的關(guān)系
C.“陰陽(yáng)五行”思想在我國(guó)古代社會(huì)文化中的地位
D.“天人合一”思想是科學(xué)而非迷信的理由
【答案】D。核心解析：文段首句先講述一個(gè)現(xiàn)象,“陰陽(yáng)五行”等思想寫(xiě)入《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》引發(fā)非議，認(rèn)為是“宣傳迷信和偽科學(xué)”，緊接著對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，詳細(xì)解釋了“陰陽(yáng)五行”不是迷信而是科學(xué)的理由，說(shuō)明陰陽(yáng)五行的積極意義。后文應(yīng)該對(duì)前文的另外兩個(gè)思想“天人合一、格物致知”分別進(jìn)行解釋，即說(shuō)明其不是迷信而是科學(xué)的原因，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)為D。A項(xiàng)文段中已經(jīng)論述過(guò)，屬于前文已有信息，排除。B項(xiàng)中的“現(xiàn)代科學(xué)思想”，在文段中沒(méi)有談?wù)摰剑c后文不銜接不當(dāng)，屬于無(wú)關(guān)信息，排除。C項(xiàng)文段論述到“是中國(guó)古代認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)在理論和方法上的劃時(shí)代的進(jìn)步，可以與同時(shí)代古希臘的哲學(xué)理論相媲美”即為地位，排除。D選項(xiàng)正是對(duì)“天人合一”是科學(xué)而非迷信的解釋，故正確答案為D。
【例2】就青少年網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)社會(huì)心理痼疾，社會(huì)各界一直在努力尋找對(duì)策。相關(guān)科學(xué)研究從生物醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等不同角度闡釋了游戲成癮的生成機(jī)理并尋求相應(yīng)的干預(yù)治療機(jī)制。生化科學(xué)家從生物醫(yī)學(xué)角度研究發(fā)現(xiàn)，游戲成癮應(yīng)作為一種大腦神經(jīng)多巴胺系統(tǒng)疾病開(kāi)展治療;心理學(xué)家從大量案例研究中揭示了游戲成癮大多源于缺陷人格、認(rèn)知偏倚、平衡內(nèi)心世界和外界現(xiàn)實(shí)沖擊的特定防御機(jī)制;社會(huì)學(xué)研究則關(guān)注游戲成癮行為背后的國(guó)家政策、社會(huì)環(huán)境、家庭教育、親子關(guān)系、學(xué)校教學(xué)、社會(huì)交往方式等生活事件環(huán)境因素。
接下來(lái)作者最有可能講的是：
A.社會(huì)學(xué)家分析青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的成因
B.社會(huì)各界如何解決青少年網(wǎng)癮問(wèn)題
C.生化科學(xué)家研發(fā)治療青少年網(wǎng)癮的藥物
D.心理學(xué)家提出解決青少年網(wǎng)癮的對(duì)策
【答案】B。核心解析：文段首句提到，針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，社會(huì)各界都在努力尋找對(duì)策。然后從生物醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等角度分析了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的形成原因，所以按照作者整體的寫(xiě)作思路，在寫(xiě)完原因之后應(yīng)該談的是如何解決這個(gè)問(wèn)題。A項(xiàng)社會(huì)學(xué)家分析青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的成因，屬于前文已有信息，排除。B項(xiàng)指出如何解決該問(wèn)題，是有可能在后文論述，保留。C項(xiàng)指出生化學(xué)家的解決方式，只是社會(huì)中生化學(xué)家的解決方式，與文段第一句中社會(huì)各界都在努力尋找銜接不當(dāng)，排除。D項(xiàng)論述心理學(xué)家的解決方式，與第一句銜接不當(dāng)，排除。所以，正確答案為B項(xiàng)。
對(duì)于推斷下文題，首句或者尾句都可以作為解題突破口，最根本的方法還是要通過(guò)分析行文脈絡(luò)來(lái)確定解題突破口，其中文段為總分文段，重點(diǎn)關(guān)注總述部分;文段為非總分文段，重點(diǎn)關(guān)注尾句。再結(jié)合選項(xiàng)分析，才能真正做到“萬(wàn)無(wú)一失”。
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