貫徹執(zhí)行題常被考生稱(chēng)為申論的“盲盒題”，它靈活多變，風(fēng)格多樣，同一文種答題方向卻變幻莫測(cè)，以致多數(shù)考生陷入“理論全懂，做題全錯(cuò)”的惡性循環(huán)。那么今天MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)主要跟大家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行高分的秘密武器——“文種目的”，一旦準(zhǔn)確把握了它，寫(xiě)好公文不再是夢(mèng)。
申論中常說(shuō)“問(wèn)什么答什么”，以此來(lái)彰顯審題的重要性。貫徹執(zhí)行審題有它的獨(dú)特之處——審文種、審目的、審要求、審身份，這四個(gè)要素里面決定公文“生死”主要是“目的”，我們寫(xiě)公文是從“目的”出發(fā)得出的公文主體內(nèi)容，也是這種題的主要得分點(diǎn)，同時(shí)它也是最不好把握的一個(gè)內(nèi)容。那么，如何把握目的，有如下兩種途徑：
一、直接目的看題干
從題干中看是否有直接目的，常表述為“為……，請(qǐng)擬寫(xiě)一份……?！比纾骸敖o定資料2介紹了H縣鄉(xiāng)村垃圾分類(lèi)工作取得的成績(jī)，縣情基本相似的鄰縣來(lái)學(xué)習(xí)取經(jīng)后，決定啟動(dòng)這項(xiàng)工作。假設(shè)你是鄰縣負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的人員，為做好群眾宣傳動(dòng)員工作，請(qǐng)擬寫(xiě)一份給你縣農(nóng)民群眾的公開(kāi)信?！鳖}干中直接告訴我們“為做好群眾的宣傳動(dòng)員工作”，目的很直接，就是要宣傳動(dòng)員群眾干什么，所以你要結(jié)合材料明確兩個(gè)方面“宣傳什么”“動(dòng)員誰(shuí)”。根據(jù)題干，這個(gè)公開(kāi)信的主體內(nèi)容就包含兩大方面“宣傳的內(nèi)容+動(dòng)員群眾做的事”。這種題比較容易出現(xiàn)的誤區(qū)是，不分目的、對(duì)象，材料給什么就直接寫(xiě)什么，導(dǎo)致符合題干的內(nèi)容并不多，得分點(diǎn)少之又少。
二、間接目的看材料
當(dāng)你從材料中看不出來(lái)目的是什么時(shí)，只能通過(guò)材料內(nèi)容來(lái)確定，一般這種情況下“概括材料”內(nèi)容，就是公文的主體內(nèi)容。例“假設(shè)你是S鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)宣傳的工作人員，請(qǐng)根據(jù)給定資料3，寫(xiě)一篇關(guān)于S鎮(zhèn)“以民為師”活動(dòng)的報(bào)道。”從題干中看只是讓寫(xiě)一篇報(bào)道，沒(méi)有說(shuō)明目的，就需要從材料中把握主體內(nèi)容，材料中給出的是“2017年，S鎮(zhèn)請(qǐng)農(nóng)民為干部“教學(xué)”，或閑話家常，或建言獻(xiàn)策。2018年年初，S鎮(zhèn)又在全鎮(zhèn)招募百位能人巡回授課。其中，既有農(nóng)技行家，也有電商高手，農(nóng)民“講師”由各村推薦，鎮(zhèn)政府評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，S鎮(zhèn)為每位講師頒發(fā)證書(shū)，將授課時(shí)間選在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，每次還給予100元課時(shí)費(fèi)。若是講師工作不積極、業(yè)務(wù)有下降，會(huì)予以清退……，稀松平常的“嘮嗑”中有著鮮活的民意，它能讓基層干部照鏡自省，改進(jìn)工作作風(fēng)，調(diào)整工作思路。這種創(chuàng)新的溝通方式，拉近了黨群、干群關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了雙方良性互動(dòng)”等，這些內(nèi)容都是在描述請(qǐng)農(nóng)民當(dāng)老師的具體做法和重要性，滿(mǎn)足報(bào)道的要求，所以概括材料就是題干中報(bào)道的目的。
因此，做好貫徹執(zhí)行，審題是關(guān)鍵，審目的是重中之重，但是目的并不是很好把握，需要各位考生準(zhǔn)確理解題干和材料意思，并結(jié)合作答對(duì)象、身份、實(shí)際情況輔助做題，才能提高公文寫(xiě)作的準(zhǔn)確率。
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