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規(guī)于矩，范于行;一切事物要按照一定的秩序規(guī)矩各就其位。在申論作答的過(guò)程中，除了要點(diǎn)全面之外，更為重要的是科學(xué)規(guī)范準(zhǔn)確地呈現(xiàn)要點(diǎn)，這遵循考試的大方向、大趨勢(shì)，全面精準(zhǔn)考查考生對(duì)材料的閱讀分析能力，因此要與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)把握作答核心。
科學(xué)規(guī)范呈現(xiàn)要點(diǎn)要做到以下五個(gè)方面：
一是要緊扣題干。在作答的過(guò)程中要把握題干的核心作答對(duì)象和關(guān)鍵信息，建構(gòu)題干和材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)要梳理題干的作答要求，可為作答適當(dāng)提供依據(jù)。
二是要逐段分析。在閱讀材料的過(guò)程中不能斷章取義和主觀臆斷，從自身思維角度出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)和思考問(wèn)題，這是片面化閱讀的表現(xiàn)。因此我們要緊扣作答對(duì)象，回歸給定材料逐段分析和提煉，全面地梳理要點(diǎn)。
三是要把握材料邏輯。首先閱讀材料的過(guò)程中從宏觀到微觀，把握材料整體呈現(xiàn)的大方向，明確材料的基本內(nèi)容;其次把握各段內(nèi)部邏輯關(guān)系，一段可能不只有一個(gè)要點(diǎn)，要通過(guò)并列、轉(zhuǎn)折、總分等邏輯呈現(xiàn)，清晰明確要點(diǎn)內(nèi)容;除此之外要把握段落之間的邏輯聯(lián)系，特別是通過(guò)過(guò)渡句、表示總結(jié)性的詞語(yǔ)和句子以及材料中提示性內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)確地劃分材料邏輯，讓整體作答不盲目，有理有據(jù)。
四是要總結(jié)梳理常見(jiàn)的高頻表達(dá)。在行政執(zhí)法的測(cè)查過(guò)程中除常規(guī)閱讀理解和文字表達(dá)能力之外，更多考察依法辦事和公共服務(wù)能力，在材料呈現(xiàn)的過(guò)程中，優(yōu)化服務(wù)、人性化、規(guī)范化、科學(xué)化執(zhí)法、智能精細(xì)化管理以及協(xié)同聯(lián)動(dòng)等高頻表述反復(fù)呈現(xiàn)，要做好對(duì)高頻高檔詞語(yǔ)的積累，日積月累，培養(yǎng)作答的敏感度。
五是關(guān)鍵詞的提取不能片段式截取。關(guān)鍵詞在于對(duì)要點(diǎn)內(nèi)容的整體總結(jié)，不能用其中具體要點(diǎn)的某個(gè)方面直接作為整體關(guān)鍵詞前置，要把握每個(gè)要點(diǎn)的重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)性地提取總結(jié)。
申論要點(diǎn)呈現(xiàn)是有章可循，是科學(xué)規(guī)范的;我們?cè)谧鞔鸬倪^(guò)程中不能僅停留在不加思考的摘抄要點(diǎn)階段，要把握作答本質(zhì)，要緊扣作答的核心，而這其中題干關(guān)鍵信息是作答的根脈，其次要搭建題干和材料的紐帶橋梁，同時(shí)層次分明、邏輯清晰的梳理材料內(nèi)容，宏觀到微觀，層層遞進(jìn)，把握每個(gè)要點(diǎn)的關(guān)鍵，讓多方面單一個(gè)體串聯(lián)成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機(jī)整體，只有這樣才能靈活應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的申論新趨勢(shì)、新特點(diǎn)。
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