在面試當(dāng)中其實(shí)除了一些名言警句、社會現(xiàn)象的考察居多外，計(jì)劃組織類的題目考察占比也是很多，這是衡量考生整體的組織把握能力、細(xì)節(jié)抓取、多元思維、領(lǐng)悟意圖的重要載體。以培訓(xùn)為例，很多考生在思考設(shè)計(jì)和作答培訓(xùn)題目的時候卻只能是浮于表面的呈現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致答題的內(nèi)容相對干癟，沒有新意也不能體現(xiàn)出自己對培訓(xùn)工作的核心思考。所以就很難在考場上有獨(dú)樹一幟的表現(xiàn)，所以MVP學(xué)習(xí)網(wǎng)在本篇文章中將重點(diǎn)聚焦培訓(xùn)題目在培訓(xùn)內(nèi)容上多元的呈現(xiàn)方法。
單位計(jì)劃開展新入職人員培訓(xùn)，但是由于受到疫情影響，暫不能開展線下培訓(xùn)，需要轉(zhuǎn)為線上培訓(xùn)。如果領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，你會如何開展?
【方法導(dǎo)讀】
對于上述題目其實(shí)在題目當(dāng)中可以很明確地判斷出是對“新入職人員”開展培訓(xùn)，其中培訓(xùn)的主體方式已經(jīng)確定就是通過線上來進(jìn)行，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。但是大家思考這類題目時對于“新入職人員”培訓(xùn)僅僅就是能夠想到對其崗位上的能力、基本的規(guī)章制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是大家比較高頻的內(nèi)容，但是卻相對沒有血肉。
多元培訓(xùn)內(nèi)容呈現(xiàn)的核心方法：一定要立足“新入職人員”身份，完全帶入到實(shí)際的工作場景，只要是新人需要了解的，還沒有完全成熟掌握的，能夠有利于新人成長和工作的內(nèi)容都可以作為實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容。所以作為新入職人員需要的不僅是對崗位的了解還可以有單位基本情況、所在轄區(qū)的基本情況、個人職業(yè)規(guī)劃等各方面進(jìn)行展開，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)多元的內(nèi)容呈現(xiàn)。
【內(nèi)容呈現(xiàn)】
1.思想價值層面：針對新入職員工可能存在思想意識淡薄、價值觀立場不堅(jiān)定等問題開展黨史教育培訓(xùn)感悟紅船精神、延安精神等紅色精神;開展總書記對青年干部系列講話培訓(xùn)，如系好人生第一?？圩印⑻岣呷罕姽ぷ髂芰Φ壤斡浟?xí)總書記對青年做出的要求。
2.個人成長層面：講述典型公務(wù)員成長案例，并指導(dǎo)制定自身職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)(短期的適應(yīng)、學(xué)習(xí)、長期的價值創(chuàng)造等);品質(zhì)修養(yǎng)培訓(xùn)(講述傳統(tǒng)文化、尤其是家風(fēng)養(yǎng)成、個人修德養(yǎng)性的建議)。
3.結(jié)合崗位層面： 如：稅務(wù)局。稅務(wù)局發(fā)展歷史、重大事件、稅務(wù)精神、現(xiàn)行政策、基本技能。
4.情況認(rèn)知層面：講述單位所管理轄區(qū)的歷史、區(qū)域結(jié)構(gòu)、突出貢獻(xiàn)、管理重心、基本社情等便于后續(xù)開展工作。
5.單位情況層面：所在單位的工作主要方向、崗位職責(zé)、崗位構(gòu)成、單位以及崗位未來工作主要項(xiàng)目、單位組織架構(gòu)、人員構(gòu)成、單位重要發(fā)展歷史、重大事件培訓(xùn)。
以上是為大家展示的“新入職人員”培訓(xùn)的多角度展開的幾種情況，但是實(shí)際的作答也不僅僅是局限于這幾種，大家也可以結(jié)合自己的實(shí)際崗位在細(xì)節(jié)上進(jìn)一步地挖掘。同樣也可以在其他不同的培訓(xùn)類題目當(dāng)中進(jìn)行嘗試，能夠熟練掌握多元展開呈現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的核心方式。
