“七月，黨旗飄飄;七月，承載著一段輝煌的歷史;七月，我唱響了一首歌……”來(lái)自H小學(xué)一年級(jí)的張同學(xué)在日記本上一筆一畫(huà)地寫(xiě)下自己的演出感受。北京音協(xié)童聲合唱團(tuán)的40名少年兒童，經(jīng)過(guò)10余天的封閉訓(xùn)練，參加了在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館舉辦的“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立101周年交響音樂(lè)會(huì)”。這個(gè)暑假，合唱團(tuán)的孩子們特別忙碌，他們不僅有大量演出任務(wù)，還要抓緊時(shí)間在假期進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、有針對(duì)性的音樂(lè)訓(xùn)練。另外，北京音協(xié)童聲合唱團(tuán)還準(zhǔn)備了游學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇靶腥f(wàn)里路”中進(jìn)行音樂(lè)采風(fēng)?！昂铣囆g(shù)不僅能激發(fā)青少年的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)向心力，更能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的理解力。”北京音協(xié)童聲合唱團(tuán)周團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)。
隨著當(dāng)下社會(huì)各界對(duì)少兒美育的愈加重視，越來(lái)越多符合青少年年齡特點(diǎn)的文藝體驗(yàn)活動(dòng)和精品文化演出涌現(xiàn)，尤其是在暑假期間，極大豐富了青少年的文化生活。對(duì)此，你怎么看?
1.概括現(xiàn)象，給出評(píng)價(jià)。
畫(huà)展上，一位小朋友的畫(huà)有一個(gè)洞，評(píng)審們好奇地問(wèn)，這是不是一幅破損的畫(huà)?小朋友說(shuō)，這是進(jìn)入世外桃源的入口。美好往往求而不得，于是人們將過(guò)錯(cuò)歸咎于美好難尋。而事實(shí)上美好處處皆可得，難尋的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而當(dāng)下，日漸增多的符合青少年年齡特點(diǎn)的文藝活動(dòng)，正在逐漸擦亮青少年的雙眼，開(kāi)拓美育的新方向。
2.審美教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化的意義。
(1)強(qiáng)化了青少年感受生活的能力。“以我觀物，物皆著我之色彩”，觀察世界的視角不同，得到的幸福與喜悅也就不同。將審美教育常態(tài)化，有助于從孩提時(shí)期豐富他們認(rèn)識(shí)世界、看待問(wèn)題的角度，對(duì)他們未來(lái)走進(jìn)生活、享受生活有著極大的意義。
(2)強(qiáng)化了青少年的歷史文化意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代，世界各國(guó)思想文化相互碰撞，物質(zhì)欲望與浮夸的精神追求交織，注入了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美教育活動(dòng)就像是一股清流，流淌在青少年的心田，在他們心中樹(shù)立了真正的文化自信。
(3)強(qiáng)化了我國(guó)教育體系的建設(shè)。素質(zhì)教育需德智體美勞“五育”并舉，相對(duì)于較為務(wù)實(shí)的另外四類(lèi)教育，“美育”往往最容易忽視，而日漸強(qiáng)化的審美教育事業(yè)，對(duì)于我國(guó)教育體系的進(jìn)一步完善，起到了舉足輕重的作用。
3.審美教育實(shí)踐活動(dòng)推廣的挑戰(zhàn)。
(1)社會(huì)觀念的局限。當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)條件日益豐沛，金錢(qián)、名利、流量、娛樂(lè)甚囂塵上，走馬觀花參觀博物館、盲目跟風(fēng)去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，“美”越發(fā)地難以走入人們的精神世界。
(2)客觀條件的缺失。文化事業(yè)人才匱乏，文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)參差不齊，文藝作品創(chuàng)作同質(zhì)化嚴(yán)重，審美教育實(shí)踐活動(dòng)缺乏基礎(chǔ)土壤。
4.對(duì)策建議。
(1)強(qiáng)化學(xué)校教育。廣大中小學(xué)需不斷完善美育課程，引進(jìn)充足教師，配備精美教材，探索科學(xué)的教學(xué)方式，將傳統(tǒng)粗糙的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)型為引導(dǎo)學(xué)生的審美能力，激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。
(2)重視家庭教育。廣大父母應(yīng)當(dāng)言傳身教，通過(guò)自身行為、日常生活來(lái)啟發(fā)孩子們關(guān)于美好的事物的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)與思考，鼓勵(lì)孩子們對(duì)于世界天馬行空的想法，避免將孩子局限于傳統(tǒng)的黑白對(duì)錯(cuò)之中。
(3)鼓勵(lì)社會(huì)教育。政府牽頭、社會(huì)協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)廣大文藝創(chuàng)作者投身青少年美育事業(yè)建設(shè)，將傳統(tǒng)文化藝術(shù)與教育相結(jié)合，積極創(chuàng)造符合青少年年齡階段的文化藝術(shù)作品;引導(dǎo)社會(huì)團(tuán)體如藝術(shù)協(xié)會(huì)、各大劇院積極組織文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，打造古典藝術(shù)與現(xiàn)代科技融合的表演殿堂，真正開(kāi)啟藝術(shù)普及的大門(mén)。
