孩子最佳“認(rèn)字時間”是幾歲？并非3或4歲，這一年齡識字大爆發(fā)
大家好，我是布谷媽~
布妞所在的幼兒園，開始教孩子認(rèn)字。
有些家長就在群里提出質(zhì)疑：“可以教學(xué)齡前的孩子識字嗎？”老師回答說，沒有強制要求孩子一定要記住，只是作為一種興趣，給孩子啟蒙。
關(guān)于識字，很多家長會焦慮：“學(xué)齡前孩子不識字，上小學(xué)后會不會跟不上？”
同時，他們又迷茫：“但幼兒園階段就認(rèn)字，會不會揠苗助長？”
那學(xué)齡前孩子，到底能不能識字？他們多大可以認(rèn)字呢？
在布谷媽看來，如果用正確的方法，激發(fā)孩子興趣。那提前讓孩子認(rèn)字，是完全沒問題的。
因為認(rèn)字，是孩子學(xué)語文、數(shù)學(xué)等任何學(xué)科的基礎(chǔ)。如果沒有一點識字量，那他進入小學(xué)后，在閱讀和理解方面，就會表現(xiàn)得很吃力。
一：識字量少的孩子，上小學(xué)后會怎么樣？
沒有識字基礎(chǔ)，孩子進入一年級后，會怎樣？
●作業(yè)會是大問題
我以前看侄子做作業(yè)，因為不認(rèn)字，他一動筆就喊，媽媽，這個字讀什么？媽媽，這句話是什么意思？
有時候媽媽忙，讓他自己做，結(jié)果一兩個小時后再來看，他幾乎就沒動筆。媽媽氣得大聲質(zhì)問，沒想到侄子一臉委屈地說：“我不認(rèn)識這個字，看不懂題。”
字，就像是各個學(xué)科的“說明書”。如果孩子不認(rèn)字，他就看不懂題，更不理解其中意思，需要家長時刻在旁陪著。
爸媽有時間還好，但如果哪天忙呢？或者需要孩子獨自面對呢？他可能就會因為不認(rèn)字、不懂意思，空著不做。
●閱讀困難
在“大語文時代”，雖然孩子的作業(yè)相應(yīng)減少，但閱讀量卻大大增加了。孩子不僅得讀課內(nèi)書本，還得有大量的課外閱讀。
若孩子識字量少，他就會因閱讀困難而不讀。如果家長逼著孩子讀，他就容易產(chǎn)生畏懼心理，甚至討厭閱讀。
●易掉隊
很多孩子，在低年級階段，檢測題做得差，不是因為他不聰明，而是識字量太少。
孩子識字量不夠，讀題時，不是讀不懂就是理解錯誤。而且，看圖說話，幾句話就結(jié)束了，還可能因為很多字寫不出來，他寫的啥你還得猜。
基礎(chǔ)薄弱，孩子跟不上課，容易掉隊。
二：孩子幾歲認(rèn)字合適？
孩子最佳“認(rèn)字時間”是幾歲？不是3或4歲，這個年齡為識字黃金期——5歲左右。
幼兒教育學(xué)家蒙特梭利指出，孩子在5歲左右，會出現(xiàn)“認(rèn)字敏感期”和“閱讀敏感期”。在這一時期，家長教孩子識字，能事半功倍。
當(dāng)然，我不是說，家長要卡著5歲的點給孩子啟蒙。有些孩子會稍微早一點，有些會晚一點，因人而異。
但孩子的認(rèn)字過程，大致會經(jīng)歷以下幾個階段。
●3歲以聽為主
孩子識字，就得發(fā)音，而發(fā)音，需要大量地聽。
所以3歲前，孩子會不斷地聽我們說話、聽各種聲音。他們積累了大量的“聽”的語言，其實就是在為“讀”和“寫”做準(zhǔn)備。
●4歲開始寫
你會發(fā)現(xiàn)，很多4歲左右的孩子，會喜歡寫和畫。
別看他們畫得亂七八糟，寫的東西誰也不認(rèn)識。但其實，他們是在通過手來表達內(nèi)心的文字，也是在為將來運筆做準(zhǔn)備。
●5歲愛上認(rèn)字
5歲左右進入“認(rèn)字敏感期”后，孩子就對文字感興趣了。
他會指著標(biāo)識牌問：“媽媽，這個字念什么？”又或者指著繪本，把你剛讀過的話，有模有樣復(fù)述一遍。
孩子認(rèn)字，是一個不斷積累、循序漸進的過程。我們?nèi)裟茏プ∶舾衅?，且注重方法教，那學(xué)齡前的娃，認(rèn)識1000個字是沒有問題的。
三：激發(fā)孩子興趣才能事半功倍
一聽到能教學(xué)齡前孩子識字，有些家長就趕緊寫一個字，或者拿著字卡教孩子：“來，寶寶看，這個字念‘媽’。跟我讀‘ma，媽媽’，記住了嗎”。
停！
這樣機械、死記硬背地教，真的是我們很多家長容易進入的一個誤區(qū)。
孩子進入“認(rèn)字敏感期”，一定是他自發(fā)地對文字感興趣，想要去了解它，而不是這樣呆板地看、看完就記、記后再背的過程。
枯燥地學(xué)習(xí)，會讓孩子把它當(dāng)成一項艱難的任務(wù)。既然是任務(wù)，孩子怎么又愿意學(xué)呢？只會適得其反，產(chǎn)生抵觸情緒罷了。與其這樣，那還不如不學(xué)。
所以說，激發(fā)孩子的認(rèn)字興趣，真的非常重要。
我和寶爸最喜歡帶布妞玩的，就是文字和實物配對游戲。我們可以入手專業(yè)的字卡，也可以自己手寫。
一次準(zhǔn)備3張字卡就可以，太多了，孩子會記不住。
比如我最早帶布妞玩的3張字卡是“哭”、“笑”和“生氣”。
我先拿著字卡告訴布妞：“這是笑字。”然后我做一個笑的表情。接下來，再表演“哭”和“生氣”。
然后，我要她隨便挑一張，我做相應(yīng)的表情，每次都逗得她哈哈大笑。玩?zhèn)€幾輪，她差不多就有一定的印象了。
接著，再輪到我挑字卡，念上面的字，讓她做相應(yīng)的表情。
最后，我讓她大聲念出來。不管是誰做表情，我都問她一句：“這個是什么字啊？”
玩幾遍游戲，孩子基本就能認(rèn)識這3個字了。想要鞏固，可以和娃多玩幾遍。
家里其他任何人和物，都可以用這樣游戲的方式，給孩子做認(rèn)字啟蒙。有這樣一個文字和實物的配對，孩子的認(rèn)字效果會超級好，記得特別牢固。
等孩子有了一定的識字基礎(chǔ)，我們就可以引導(dǎo)他到繪本中來了。比如指著繪本上的字逐字逐句讀，或者出門在外，指著標(biāo)識告訴孩子，那是什么字。
3歲孩子以聽為主，等到了4歲左右，我們就可以和他玩這種配對游戲了。
但家長切記的是，一定不要心急，非要讓孩子認(rèn)識字。我們的主要目的，是激發(fā)孩子的認(rèn)字和閱讀興趣。
有一個聽覺和視覺的積累，等孩子進入敏感期后，你會發(fā)現(xiàn)，他好像突然“開竅”了，一下就認(rèn)識很多字。
【圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵立刪】
作者簡介：布谷媽媽，一個善觀察、愛思考、有辦法的媽媽。專注兒童心理，讀懂孩子輕松養(yǎng)育，喜歡就關(guān)注吧~
